Le Conseil flamand de l’éducation avertit que les écoles risquent de perdre le processus d’apprentissage en raison de la numérisation

La crise corona a accéléré la numérisation de l’éducation. Pour être contraint de passer à l’enseignement à distance, l’aide de solutions numériques a été appelée. De Vlor reconnaît que la technologie éducative offre de nombreuses opportunités, mais dit qu’il y a aussi des dangers. Dans un rapport consultatif, elle pointe du doigt l’influence croissante des entreprises privées sur « les aspects fondamentaux de la vie scolaire ».

Par exemple, le Vlor avertit que les acteurs privés et commerciaux peuvent prendre en charge les tâches essentielles grâce à la numérisation. Le marché de l’EdTech prend de plus en plus le contrôle de la didactique, ce qui signifie que l’éducation risque de perdre le contrôle du processus d’enseignement et d’apprentissage des étudiants. « Les écoles n’ont pas assez de liberté de choix pour choisir et combiner les supports pédagogiques en fonction de leurs besoins. » Le Conseil de l’éducation demande donc au gouvernement d’engager des discussions avec le marché des EdTech et de l’éducation.

En outre, le Vlor s’inquiète également du fait que les écoles ne répondent pas aujourd’hui aux attentes en matière de données, de confidentialité et de cybersécurité. Les écoles sont également un groupe vulnérable aux cyberattaques. « Ils ne sont pas suffisamment préparés pour faire face aux méthodes sophistiquées des (cyber)criminels. Et cela alors qu’ils traitent et stockent souvent des données sensibles de mineurs à grande échelle », selon le Vlor. Là aussi, le gouvernement doit intervenir et voir comment les écoles peuvent être renforcées à cet égard, semble-t-il.

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