Los nuevos libros de texto enviados a las escuelas secundarias de Hong Kong enseñan que la ciudad no era una colonia británica, sino un territorio ocupado, una refundición de la historia que es parte de la represión ideológica de Beijing en la ciudad.
Los libros de texto buscan atajar los llamados a la autodeterminación en la ciudad luego de una ola de protestas antigubernamentales en 2019, en las que algunos participantes pidieron la independencia.
“Incluso [though] Gran Bretaña ocupó Hong Kong. . . el Gobierno chino no reconoció tratados tan desiguales e insistió [on] su soberanía sobre Hong Kong”, dice una “respuesta ejemplar” en un libro de texto publicado por Modern Educational Research Society, una editorial de Hong Kong.
“Por lo tanto, Hong Kong no cumplía la condición de ‘un país que pierde soberanía’ y no era una colonia”, dice el libro de texto.
Al menos cinco libros de texto enviados a las escuelas secundarias de Hong Kong para su revisión previa a la publicación destacan que el actual gobierno chino nunca reconoció los tratados históricos que cedieron el territorio al Reino Unido.
Varios agregan que la eliminación de Hong Kong de la lista de territorios no autónomos de la ONU en 1972 significó que el apoyo del organismo global a la resolución sobre el autogobierno en lugares colonizados no era aplicable a la ciudad.
“Esto demuestra que el derecho internacional confirma que la cuestión de Hong Kong está dentro del alcance de los derechos soberanos de China”, se lee en un libro de texto en chino de Aristo Educational Press, con sede en Hong Kong.
Los libros se enviaron a las escuelas como parte del nuevo curso de “ciudadanía y desarrollo social” de la ciudad, que el año pasado reemplazó un programa de estudios liberales que los leales a Beijing culparon por radicalizar a los estudiantes para que participaran en las protestas contra el gobierno en 2019.
Las autoridades de Hong Kong han estado intensificando la presión sobre las escuelas para que adopten una línea nacionalista china, una campaña que el año pasado provocó la disolución del sindicato de docentes más grande de la ciudad.
Gran Bretaña ocupó Hong Kong en 1841 durante la primera guerra del opio y la dinastía Qing gobernante de China cedió la isla al año siguiente. Aparte de un período de ocupación japonesa durante la Segunda Guerra Mundial, Gran Bretaña administró la ciudad como colonia y territorio dependiente hasta 1997, cuando fue entregada a la República Popular China.
El libro de Aristo decía que Hong Kong estaba vinculado a China en virtud de “lazos raciales”, “patrimonio cultural”, “sistema lingüístico” y “guarniciones”, así como por jurisdicción económica y política.
Los cinco libros son parte de una lista de siete textos que las escuelas elegirán para usar en la enseñanza del nuevo curso. Han sido examinados por la Oficina de Educación de la ciudad y se espera que estén en uso para estudiantes de secundaria a partir de septiembre.
Los libros de texto también repiten la caracterización de Beijing de las manifestaciones a favor de la democracia en 2019 como disturbios violentos avivados por “fuerzas externas”.
Chan Chi-wa, maestra de secundaria durante más de tres décadas, dijo que antes de 2019, los libros de texto rara vez abordaban la noción de que la ciudad no era una colonia, pero este punto de vista se había transmitido a los maestros desde el año pasado en seminarios organizados por la autoridades educativas.
“La parte más difícil para los docentes es explicar a los estudiantes por qué cuando [Hong Kong] fue visto por muchos como una colonia, ahora ya no es el caso”, dijo Chan.
Aristo Educational Press, Modern Educational Research Society y Marshall Cavendish Education, que publicó uno de los libros, no respondieron de inmediato a las solicitudes de comentarios.
Hong Kong Educational Publishing Company, que publicó dos libros, y la Oficina de Educación de Hong Kong se negaron a comentar sobre el contenido de los libros de texto.
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