Los compañeros de escuela Max y Julian en su jornada de aprendizaje práctico en una empresa especializada en vidrio
Fuente: ZDF
Max Städter, de 15 años, se encuentra de pie junto a la encimera de la fábrica con un aspecto casi profesional. Con gafas de seguridad y guantes protectores. Concentrado, marca el punto en una placa de vidrio donde inmediatamente colocará un gran compás y con él recortará un círculo.
Jornada de aprendizaje práctico: cuando el conocimiento escolar se une a la vida laboral cotidiana
Max asiste a la escuela secundaria “An der Doppelkapelle” en Landsberg. El director Dany Hambach explica que las jornadas prácticas de aprendizaje las preparan y acompañan los profesores. “Tenemos lecciones de negocios y tecnología que se combinan con la práctica. Los estudiantes salen y recuperan el conocimiento de la escuela. Se dan cuenta de que en el trabajo se calcula de la misma manera y se prepara de la misma manera que lo aprendieron”.
Los estudiantes deben beneficiarse de este enfoque holístico y reconocer sus fortalezas y debilidades para iniciar con éxito su futuro profesional.
Eva Feussner
Estudiante ganó confianza en sí mismo
Para Darius Lehmann, el especialista en fachadas de vidrio es ya la tercera empresa que participa en las jornadas de aprendizaje práctico. En el primero trabajaba en el almacén, ahora se siente más atraído por la oficina. De hecho, se describe a sí mismo como tímido. Pero como pudo investigar muchos ámbitos, especialmente durante un período de tiempo más largo, y siempre tuvo que hablar con otros colegas, se ha vuelto más seguro de sí mismo, según él. “Me he vuelto un poco más abierto a los extraños, puedo conversar mejor y ya no estoy tan nervioso”. Las cosas también han mejorado mucho a la hora de realizar llamadas telefónicas.
En el colegio nos preparan para entrevistas de trabajo. Pero menos sobre el trabajo en sí. Es mejor aquí.
Darío Lehmann
Tom Scholle se ocupa de los estudiantes de la empresa. Él mismo empezó aquí como aprendiz. Ahora es responsable de la gestión de calidad en esta ubicación. Considera que el proyecto es una buena oportunidad para presentar la empresa familiar como una potencial empresa de formación: “Hemos dejado de mirar únicamente las solicitudes y las calificaciones. Siempre queremos conocer primero a los jóvenes personalmente. Por eso Las jornadas prácticas de aprendizaje son perfectas para nosotros.”
Pero no es una calle de sentido único: los estudiantes también saben en lo que se están metiendo. “Hemos tenido experiencias siempre positivas y ya hemos conseguido los primeros éxitos. El primer participante acaba de firmar su contrato de formación”.
Cámara de Artesanía advierte contra esfuerzo
En general, las cámaras acogen favorablemente el proyecto modelo. Se está “pensando en la dirección correcta”, afirma la Cámara de Artesanía de Magdeburgo. Sin embargo, dada la escasez de profesores, existe el riesgo de que “la escuela descuide la preparación intensiva, el seguimiento y el apoyo de las jornadas prácticas y, por tanto, no se alcance el objetivo”, señala Stefanie Klemmt de la IHK. Magdeburgo.
Dany Hambach comprende este temor, al menos en principio. Sin embargo, su escuela está bien posicionada. Sus colegas también están colaborando con la burocracia adicional y el apoyo a los estudiantes. Sin embargo: “Dado que los lugares de prácticas cambian cada seis meses, especialmente en las zonas rurales, me gustaría que la organización tuviera, por ejemplo, un asistente de administración escolar”. Pero está convencida del proyecto modelo y espera que se amplíe y se convierta en la norma. También porque ve cómo sus alumnos crecen a partir de ello.
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