Dennis Kirsch (26 ans), étudiant chez Fontys, aime faire quelque chose qui profite à la société. Fontys lui a donné le «edubadge» pour cela, un signe numérique d’appréciation. « Je le fais inconsciemment, je sais, » dit-il, « mais j’aime aussi ça. Ça me rend moi-même plus heureux. »
Le résident de Maastricht est un étudiant de quatrième année en TIC. Il terminera ses études mercredi prochain. L’edubadge a été décerné pour la première fois. Le prix est destiné aux étudiants qui ont un impact sur la société par leur travail. Dennis Kirsch s’est avéré avoir fait toutes sortes de choses au cours de ses études qui profitent aux autres ou dont il tire du plaisir.
Par exemple, avec d’autres étudiants, il a conçu le projet « Si les arbres pouvaient parler ». « C’était une mini chasse au trésor pour les enfants qui pouvaient se promener le long des arbres avec une application. Nous avons inventé une histoire selon laquelle une fée avait transformé les gens en arbres. Les enfants ont raconté une histoire avec chaque arbre. »
Les gens ont spontanément donné de l’argent
Avec une autre initiative, il s’est associé à la semaine des acouphènes, le phénomène que les gens souffrent de bourdonnements dans les oreilles. « Mon meilleur ami en a une forme lourde. Je l’ai diffusé pendant un week-end. Cela a amené des gens à donner spontanément de l’argent. J’ai ainsi récolté 725 euros pour la fondation Hoormij, qui fait beaucoup pour ce groupe cible. »
Son projet de fin d’études porte sur la réduction du stress chez les personnes autistes. « Chez ICT, nous étudions comment vous pouvez utiliser la technologie pour atteindre l’objectif que vous vous êtes fixé. Vous pouvez choisir quelque chose qui peut rapporter beaucoup d’argent à une entreprise, mais cela ne m’intéresse pas beaucoup. Je préfère choisir quelque chose qui aide les gens eux-mêmes. «
Comment était le sommeil de la nuit
Il existe déjà sur le marché des bagues qui mesurent le degré d’excitation émotionnelle ou de stress. « Les professionnels qui s’occupent des élèves remarquent par eux-mêmes quand un enfant est stressé. Par expérience, ils savent comment agir. Ce que vous voulez vraiment savoir, c’est comment vous pouvez prévenir une telle situation. beaucoup de données. Mais d’autres facteurs jouent également un rôle. Comment s’est passé la nuit de sommeil, l’heure de la journée joue un rôle, comment se sent l’enfant. Vous devez également gérer la confidentialité. Les parents veulent-ils que vous alliez mesurer les élèves ? Comment garantissez-vous ce qui se passe avec les données ? »
Il décrit tout ce qui doit être pris en compte. La mesure elle-même n’a pas encore été discutée. « En ce sens, j’aimerais poursuivre ce projet. Je suis en discussion avec Fontys à ce sujet. »