Les nouvelles lignes directrices pour l’éducation civique, en vigueur à partir de 2024, introduisent des thèmes tels que la valorisation de la patrie et la prévention des addictions, mais négligent l’éducation émotionnelle et sexuelle, la reléguant à des projets extrascolaires.

LELa sonnerie de la cloche annonce une nouvelle importante pour les classes italiennes. À partir de l’année scolaire 2024/2025, l’éducation civique revient au premier plan dans les programmes scolaires, avec un nouvel ensemble de lignes directrices voulues par Ministère de l’Éducation et du Mérite sous la direction de Giuseppe Valditara.

Avec un total de 33 heures par anla nouvelle version du programme promet de former les jeunes sur des sujets cruciaux tels que prévention des addictions, valorisation de la patrie, promotion du sport et de l’activité physiqueluttant contre les addictions aux drogues, à l’alcool et aux jeux. Une ligne est dédiée aux étrangers : « Elle est également destinée à favoriser l’intégration des étudiants étrangers ». Entre les points, aussi la confirmation de l’interdiction des téléphones portables en classedepuis maternelle. Mais dans ce contexte, où situer leéducation émotionnelle et sexuelle et égalité des sexes ?

L’éducation émotionnelle et sexuelle pour lutter contre la violence de genre est largement absente

Dans le document ministériel conséquent, la question des femmes semble occuper une place presque marginale. On parle de « renforcer et promouvoir la culture du respect envers les femmes »une formule aussi générique qu’insuffisante pour aborder les problèmes complexes liés à l’égalité des sexes, à la violence domestique et à la discrimination. L’accent mis sur le respect, bien qu’il s’agisse d’un point de départ essentiel, semble être une tentative superficielle d’inclure un sujet urgent et vital dans le débat.

Mais au-delà des déclarations de principe, il manque une stratégie éducative claire pour sensibiliser les jeunes aux dynamiques émotionnelles et sexuelles, qui devrait être au cœur de l’éducation de chaque citoyen. Dans un pays où les féminicides sont à l’ordre du jour, une femme meurt tous les trois jours aux mains d’un hommeet dans lequel la culture patriarcale continue de résister, les écoles devraient promouvoir un changement radical. L’éducation à l’affectivité et à la sexualité, sujets brûlants mais stratégiques pour une véritable transformation sociale, a été exclue du programme obligatoire, reléguée à des projets extrascolaires incertains et de portée limitée.

Ces dernières années, les demandes d’une plus grande attention à ces sujets ont été nombreuses et insistantes, notamment de la part du La génération Z sur les réseaux sociaux. Les mouvements politiques, associations et collectifs ont appelé à une intervention décisive. Le projet « Éduquer aux relations »présenté il y a quelques mois à peine en réponse à l’urgence du féminicide, avait fait naître l’espoir d’un tournant. Mais sa réduction à une initiative volontaire – et son inclusion de groupes ayant des agendas idéologiques tels que Pro Vita – met en évidence l’absence d’une vision cohérente et universelle sur des questions aussi cruciales.

Le scénario éducatif du futur

Les lignes directrices présentées semblent affirmer des concepts tels que la « culture d’entreprise » et l’appartenance à la « communauté nationale », exprimés dans un langage qui, pour beaucoup, résonne avec un patriotisme d’antan. L’éducation au respect des règles, à la lutte contre les mafias et à la promotion de la santé sont des aspects importants à ne pas négliger.mais ils ne peuvent ignorer la formation d’une conscience critique sur les relations interpersonnelles, qui inclut également la reconnaissance et la déconstruction des dynamiques de pouvoir entre les sexes et de la violence de genre.

Le texte, une fois approuvé, remplacera les lignes directrices précédentes, avec l’ajout de contenus supplémentaires et la redéfinition des buts et objectifs d’apprentissage au niveau national. Le ministre Valditara a envoyé le document au Conseil Supérieur de l’Instruction Publique (CSPI) pour l’avis non contraignant requis.

Dans le nouveau scénario éducatif, la culture d’entreprise et la conscience des devoirs envers la communauté semblent occuper un rôle prédominant.. Le retour de l’éducation civique pourrait représenter une opportunité à ne pas manquer pour aborder les défis et les complexités de la société contemporaine. Les écoles italiennes se préparent à une nouvelle saison d’enseignement civique, mais il reste à voir si le changement promis sera en mesure de répondre aux attentes d’une génération qui demande un engagement plus concret et incisif sur les questions d’égalité et de respect.

Les principales nouvelles en bref

Voici les principales innovations des nouvelles Lignes directrices pour l’éducation civique :

• Centralité de la personne humaine, avec valorisation des talents individuels et promotion de la culture du respect.
• Formation d’une conscience commune de l’identité italienne en tant que partie de la civilisation européenne et occidentale, avec un lien fort entre le sens civique et l’appartenance à la patrie.
• Favoriser l’intégration des étudiants étrangers et la valorisation des territoires et des cultures locales.
• Éducation aux devoirs envers la communauté, basée sur l’article 2 de la Constitution, en mettant l’accent sur la responsabilité individuelle et le respect des règles.
• Promotion de la culture d’entreprise en tant qu’élément essentiel de la liberté individuelle, conformément à la Charte des droits fondamentaux de l’UE.
• Éducation pour lutter contre toutes les mafias et formes de criminalité et d’illégalité.
• L’importance d’une croissance économique durable et du respect de l’environnement a été soulignée.
• Promotion du respect des biens publics.
• Éducation sanitaire et bonnes habitudes de vie, avec une attention particulière à la prévention des addictions.
• Inclusion de l’éducation routière dans les programmes.
• Renforcer et promouvoir la culture du respect envers les femmes.
• Formation en matière de finance, d’assurance, d’épargne et de planification de la retraite.
• Valorisation de la culture du travail en tant que concept fondamental de notre société.
• Éducation à l’utilisation éthique et responsable des appareils numériques et électroniques.
• Confirmation de l’interdiction d’usage du smartphone, y compris à des fins pédagogiques, de l’école maternelle au collège.

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