Sauter, courir et sauter. C’est ainsi que les élèves de l’école primaire De Vijfhoeven à Vlijmen passent leur journée d’enseignement dite dynamique. Et cela signifie que leurs cours sont très différents de ceux de la plupart des écoles primaires. “C’est bien plus amusant que de faire des maths en classe”, s’enthousiasme un élève. Cette façon d’enseigner est la solution idéale pour cette école pour inciter les élèves à faire plus d’exercice.
Lors de cette journée d’enseignement, les cours standards sont combinés avec des cours interactifs et un apprentissage en mouvement. “Nous pensons qu’il est important que les enfants de notre école fassent suffisamment d’exercice. Nous essayons donc de combiner exercice et activité physique avec le matériel pédagogique standard”, explique Mitchel Fitters, directeur de l’école De Vijfhoeven.
“C’est bien plus amusant que d’être en cours de mathématiques.”
Les élèves eux-mêmes en sont très contents : « C’est beaucoup plus amusant que de faire des mathématiques en classe, car maintenant je peux bouger », explique Emma lors d’un jeu de mathématiques avec la « calculatrice vivante ». Quincy brille également. “J’aime bouger et dépenser toute mon énergie. Je n’aime pas rester assis sur une chaise toute la journée.”
De Vijfhoeven utilise la cour d’école pour ce type d’enseignement ou les élèves se promènent dans la classe lors d’une partie de cartes. “Ces moments d’exercice s’ajoutent aux cours de gymnastique réguliers dispensés à l’école. En fin de compte, nos élèves ont atteint les mêmes objectifs d’apprentissage que n’importe quel autre enfant”, explique Fitters.
“Les étudiants sont plus motivés.”
“Nous partons du principe qu’avec une bonne activité d’apprentissage actif, encore plus d’élèves atteindront l’objectif de la leçon. Les élèves sont plus motivés et il a été prouvé qu’une activité physique suffisante a un effet positif sur le développement des enfants”, explique le chef d’établissement.
«Nous avons également passé la journée énergisants. Ce sont des moments courts et ludiques pendant lesquels les élèves s’impliquent activement. Il ne s’agit pas du matériel pédagogique. Ensuite, ils pourront se remettre au travail avec concentration”, explique le chef d’établissement.
“Nous constatons que les besoins des enfants ont beaucoup changé ces dernières années”, déclare Mitchel. “Ce n’est plus comme avant que les élèves restent assis tranquillement sur leur chaise toute la journée. Une éducation dynamique répond mieux aux besoins des enfants d’aujourd’hui.”
“Les enfants bougent de moins en moins.”
“Les enfants bougent de moins en moins. Grâce à une journée d’enseignement dynamique, nous pouvons encourager nos élèves à bouger davantage”, explique Fitters. Le fait que les enfants ne font pas assez d’exercice à l’école ressort également d’une étude de l’Institut Mulier.
Chaque école primaire doit proposer à ses élèves une éducation physique au moins 90 minutes par semaine. Il s’agit de 90 minutes de cours de gym, et non du mouvement lors des cours dynamiques. Un tiers des écoles ne répondent pas à cette norme. “Cela est principalement dû à un manque de lieux et à des horaires de cours trop chargés”, rapporte l’Institut Mulier.