Le Conseil flamand de l’éducation (Vlor) rejette la proposition du ministre flamand de l’Éducation Ben Weyts (N-VA) de développer des « objectifs néerlandais minimaux à atteindre » pour l’enseignement maternel. Celles-ci menacent d’avoir l’effet inverse, à savoir une baisse du niveau en maternelle.
L’éducation préscolaire fonctionne actuellement avec des « objectifs de développement à poursuivre ». Le ministre Weyts souhaite se concentrer sur des « objectifs minimaux à atteindre », c’est-à-dire des objectifs finaux, pour le néerlandais, notamment en termes de vocabulaire et de capacité d’écoute.
L’engagement en matière de résultats fixerait des objectifs que tous les enfants d’âge préscolaire devraient être en mesure d’atteindre. Selon Vlor, cela risque de freiner le niveau d’ambition général.
«Nous voulons afficher davantage d’ambition en fixant des normes claires», répond le ministre Weyts. « Notre intention expresse est d’encourager les enfants à dépasser largement cette barre : c’est pourquoi il s’agit également d’objectifs expressément minimaux. »
Couper le nœud
Sur le terrain, les écoles constatent que les différences individuelles entre les enfants d’âge préscolaire peuvent être significatives à la fin de la maternelle, selon Vlor. Cela dépend grandement du mois de naissance (début ou fin d’année) ou du contexte familial.
C’est pourquoi Vlor prône la poursuite d’objectifs de développement riches, sans engagement de résultats à la fin de la maternelle. «Les objectifs de développement de l’école maternelle font partie d’un parcours d’apprentissage intégré de 2,5 à 12 ans avec des objectifs à atteindre à la fin de l’école primaire», explique Leen Van Heurck, secrétaire générale de Vlor.
L’avis sur l’enseignement maternel fait partie d’un avis plus large sur les nouveaux objectifs minimaux dans l’enseignement primaire. Les objectifs finaux actuels datent des années 1990.
Le ministre Weyts a soutenu à plusieurs reprises que la moitié du temps d’enseignement devait être consacrée aux mathématiques et au néerlandais. Le Vlor est d’accord avec cela, mais souligne qu’il ne faut pas surcharger la liste des objectifs éducatifs. La décision doit être prise dans les mois à venir, car Weyts aimerait décrocher cette législature. Les objectifs définitifs entrent en vigueur le 1er septembre 2025. Les écoles auront alors trois ans pour les mettre en œuvre.
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