Fin décembre, une discussion féroce a brûlé dans la communauté des Caraïbes sur les réseaux sociaux. La raison en était un essai sur Dossierkoninkrijkrelaties.nl De l’Aruban Leilani Werleman, étudiant à l’Université Haagse des sciences appliqués, sur la décision d’Aruba de faire de PapimentUens les instructions linguistiques les plus importantes dans l’enseignement primaire de cette année scolaire. Werleman a déclaré que le choix de Papimento est culturellement compréhensible, mais entrave les opportunités sociales de la jeunesse des Caraïbes, car leur connaissance des Néerlandais diminue. “Bien que j’aie appris le Néerlandais depuis l’âge de cinq ans, j’ai déjà eu beaucoup de difficulté avec l’examen final des néerlandais”, a écrit Werleman.
Elle n’est pas la seule. Les recherches de 2022 montrent que seulement 22% des étudiants des Caraïbes HBO aux Pays-Bas obtiennent le diplôme dans le temps fixé. Pour les étudiants ayant une formation en migration non occidentale, cela représente 36%, et pour les étudiants ayant des antécédents néerlandais ou occidentaux de 52%.
Parce que les étudiants des Caraïbes ne contrôlent souvent pas suffisamment de Néerlandais, ils ont des problèmes d’étude et se lancent dans l’isolement social. Werleman décrit l’histoire de Sontje Wijman, qui vient à Rotterdam en tant que Curaçaoenaar de 18 ans pour étudier le génie électrique et découvre qu’il comprend à peine le néerlandais. “Après l’école, je suis rentré chez moi, je me sentais seul, les larmes ont coulé sur mes joues”, a-t-il déclaré au réseau des Caraïbes l’automne dernier.
Trop peu de matériel de lecture
Pendant des décennies, il y a un débat sur les îles ABC. Papimento est la langue maternelle pour bon nombre des 280 000 habitants, mais à l’école, ils passent souvent l’examen néerlandais. En 2002, après une lutte à long terme, Papimento est devenu la langue de l’enseignement la plus importante au cours des premières années scolaires à Curaçao et Bonaire. Le plaidoyer de Werleman pour enseigner plus de Néerlandais est considéré par certains comme «coloniaux».
En raison de l’agitation de l’essai, la Société des Pays-Bas – Aruba a organisé un débat à l’Université de La Haye des sciences appliquées sous le titre «Langue: Bridge of Barrier? Le conférencier principal de la réunion, suivi de plus de 250 personnes, était le conseiller en éducation Juana Kibbelaar, qui a été l’alarme de l’éducation sur les îles ABC depuis longtemps.
L’énoncé central de Kibbelaar est que Papimento, en tant que petite langue à échelle, n’a qu’une fraction de sources de lecture et de matériel d’apprentissage par rapport à des langues plus grandes telles que l’espagnol, l’anglais et les néerlandais. “Ces langues ont une énorme quantité de livres, de méthodes d’enseignement et de matériel en ligne. Dans Papimento, seulement 1 pour cent d’entre eux sont disponibles. Si le Néerlandais, ou une autre grande langue, est pauvre dans les jeunes et les grands, ils n’ont pas d’accès gratuit à des sources d’information. C’est ainsi que vous développez des citoyens dépendants.”
Kibbelaar, qui a grandi sur Curaçao, a constaté que sa position sur les langues pédagogique était sensible. “Je m’appelle cela dans des publications et des débats depuis des années. Vous êtes parfois encadré: comme si j’étais à l’école contre Papimento. Ce n’est pas le cas. Papimento doit obtenir une appréciation égale, car toutes les langues sont équivalentes. Mais à cause de l’échelle, Papimento ne peut pas offrir les mêmes options éducatives que de grandes langues.”
Grandes différences
Dans le Royaume, le nombre d’heures de contact linguistique en néerlandais est maintenant inquiétant, dit-elle. Un enfant en bas âge d’une famille Papimenmente à Amsterdam obtient six heures de néerlandais par jour à l’école. Avec la plupart des tout-petits à Curaçao et Bonaire, et depuis cette année scolaire, Aruba, c’est maintenant une heure par jour ou moins. À titre de comparaison: pour les petites langues aux Pays-Bas européens, tels que les frites et les limurgs, l’apprentissage est le numéro un. Plus de Néerlandais est donné sur une poignée d’écoles sur les îles ABC, explique Kibbelaar. “Les parents de Curaçao qui peuvent se le permettre, mettent leurs enfants sur le tutorat – ce qui à son tour conduit à des inégalités.”
La conséquence des choix linguistiques dans l’éducation est que les Néerlandais des enseignants de Curaçao et de Bonaire ne sont pas toujours à la hauteur maintenant, voit Kibbelaar. “Formellement, les enfants dans des groupes supérieurs d’éducation néerlandaise, mais en classe, il y a beaucoup de papimento parlant. Les enseignants poussent le problème aux classes supérieures et à l’enseignement secondaire. De cette façon, les enfants n’apprennent pas les Néerlandais. S’ils sont dix, ils ne comprennent pas les livres pour leur groupe d’âge. À l’examen final en néerlandais, ils apprennent principalement le matériel, ou ils sont des taux doux.”
En janvier, un rapport alarmant de l’inspection de l’éducation sur Curaçao a été publié. La qualité de l’éducation est inférieure à la norme depuis des années. Il n’y a pas assez de leçons par jour et une pénurie d’enseignants est menacée par le vieillissement. De plus, le pourcentage d’enfants à l’éducation axée sur le travail a doublé au cours des vingt dernières années. Le niveau général de l’éducation est en baisse et le chômage chez les jeunes augmente.
‘Génération perdue’
Kibbelaar parle d’une «génération perdue» et déclare qu’il est grand temps pour une innovation éducative approfondie sur les îles ABC. «La situation est urgente. L’efficacité de l’éducation est faible dans tous les cours, afin que les enfants ne soient pas correctement préparés pour le marché du travail. Même s’ils restent à Curaçao et veulent travailler au gouvernement, par exemple, ils doivent être en mesure de bien faire de l’éducation.
Ce qu’elle croit devrait voir, c’est que le problème ne concerne pas la langue, mais un arriéré dans la connaissance. “Vous ne raccourcissez pas les enfants des Caraïbes si vous leur enseignez une grande langue en plus de Papimento dès le plus jeune âge. Au contraire: ils peuvent acquérir plus de connaissances et parler et écrire à ce sujet dans Papimento.”
Lorsque l’étudiant Werleman a été attaqué en ligne, Kibbelaar a principalement reçu un soutien pendant le débat. “Votre langue maternelle est un porteur d’identité, mais la connaissance est un droit humain – et les grandes langues offrent une avance”, a déclaré Kathleen Ferrier, membre de Panell, ancien député de l’ADC et président de la Commission néerlandaise de l’UNESCO. Elle a déclaré que “les deux langues peuvent fonctionner côte à côte” et ont plaidé pour un débat à ce sujet au niveau du royaume.