Desde este año escolar, los docentes que aún no cuentan con un diploma de educación, como los ingresantes laterales, pueden recibir un bono docente. Esto les permite tomarse hasta tres horas a la semana libres de su trabajo docente para seguir un curso de formación docente. El bono es una iniciativa del Ministro de Educación Ben Weyts (N-VA), que quiere hacer atractiva la profesión y abordar la escasez de docentes.
Pero por el momento, la medida tiene principalmente el efecto contrario. Eso dicen varios directores La mañana y confirman Educación Católica Flandes, Educación Comunitaria (GO!) y la Asociación de Educación de Ciudades y Municipios (OVSG). “En sí misma es una medida positiva”, dice Pieter-Jan Crombez, portavoz de la Educación Católica de Flandes. “Pero su implementación concreta nuevamente no tiene en cuenta cómo se organiza una escuela”.
“La medida se comunicó demasiado tarde”, dice Christine Hannes, directora de GO! Escuela Spectrum Campus Deurne. “Como escuela, comienzas a prepararte para el próximo año escolar ya en marzo o abril. Si se anuncia algo tan drástico al final del verano, simplemente no puedes incorporarlo a tu rompecabezas”.
buscando reemplazos
En tiempos de aguda escasez de maestros, las escuelas no se apresuran a encontrar un reemplazo para las tres horas que se pierden por maestro que está estudiando. Ciertamente no si esos profesores también enseñan otras materias. Por ejemplo, las clases amenazan con quedarse sin maestros nuevamente, o los colegas tienen que trabajar horas extras cuando la carga de trabajo ya es alta.
Ludwig Vlogaert, director de Don Bosco Halle, ilustra cómo está el problema en su escuela: “Tenemos como 240 profesores, 20 de ellos tienen derecho a ese bono. Esto libera aproximadamente 60 horas por semana. No solo llenas eso”.
En ocasiones, la aplicación de la bonificación significaría que el estudiante de magisterio pierde ese estatus porque ya no enseña lo suficiente de acuerdo con la regla del colegio universitario. Es por eso que varios colegios optan por registrar el bono como horas extras, para que el docente no reciba menos horas lectivas, sino que reciba una compensación diferente por ello. “Ese no es el espíritu de la ley”, dice un director. “Pero no puedo resolverlo de otra manera”.
Materias prácticas
Según Hannes, la bonificación de esta forma es francamente injusta para los profesores que enseñan materias prácticas. “Para ellos, un curso de tiempo completo consta de 29 horas, para un profesor de materias generales son 20 horas. Deberían haber trabajado con porcentajes en lugar de horas de clase. Ahora el profesor práctico, para quien la transición a la educación superior ya es más difícil, obtiene el menor beneficio de ella”.
El ministro Weyts dice que está trabajando en una solución. Destaca que más de 1.000 instituciones educativas ya utilizan el sistema, pero “ninguna junta está obligada a implantarlo ahora. Un nuevo sistema siempre tarda en instalarse, pero la escasez de docentes no la vamos a solucionar dejando todo como está”.
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