Los espacios pueden facilitar, complicar o impedir la enseñanza y el aprendizaje, por ejemplo si faltan: la falta crónica de espacio es un problema que conocen las tres universidades de Lübeck. Al mismo tiempo, la enseñanza y el aprendizaje en las universidades se han desarrollado continuamente durante las últimas décadas; la palabra clave es la digitalización. Se están adoptando enfoques más individuales, que también requieren más salas individuales. ¿Pueden las universidades siquiera cumplir estos requisitos dada la difícil situación presupuestaria? Tres vicepresidentes de las universidades de Lübeck hablan animadamente de esto en el episodio 37 de nuestro podcast “Gedankensprünge”.
Dr.-Ing. Jochen Abke, vicepresidente de Estudios y Digitalización de la Universidad Tecnológica de Lübeck, considera que hoy en día los profesores desempeñan un papel múltiple: mediadores, moderadores y formadores que aprenden junto con sus alumnos. Para que esto suceda, debe poder desarrollarse una relación entre estudiantes y profesores, lo que, por último, pero no menos importante, requiere espacios en los que estas relaciones puedan desarrollarse, en los que las personas puedan sentirse cómodas e intercambiar ideas. Los profesores deben ser capaces de transmitir no sólo el contenido técnico, sino también el estudio en sí.
También Martin Hundelt, vicepresidente de enseñanza de la Universidad de Música de Lübeck (MHL), puede confirmar que la centenaria relación maestro-alumno en música ha cambiado y que hoy profesores y estudiantes deben desarrollarse juntos. Las clases de música suelen ser clases individuales que requieren salas adecuadas, y los profesores tienen la obligación especial de no violar el espacio personal de sus alumnos, lo que no siempre ha funcionado bien en el pasado, como muestra el debate actual sobre el abuso de poder en las universidades de música.
Prof. Dr. Enno Hartmann, vicepresidente de enseñanza de la Universidad de Lübeck, considera que las cohortes actuales de egresados escolares con un 50% de cualificaciones de acceso a la universidad son un problema que las universidades también deben abordar espacialmente. Por supuesto, las habitaciones adecuadas y suficientes para la enseñanza también suponen un problema económico. Por eso es importante para él tener una variedad de espacios que puedan usarse múltiples veces: no sólo para enseñar, sino también para aprender. Un campus que también ofrece salas para el tiempo entre cursos permite a los estudiantes disfrutar de pasar tiempo allí y contrarresta su aislamiento y falta de networking.
Moderado por Johanna Helbing, responsable de comunicación de la Universidad Tecnológica de Lübeck, el podcast Lübeck hoch 3 destaca una vez al mes temas de investigación, cultura y sociedad. Están invitados representantes de las tres universidades implicadas en el proyecto (Universidad de Música de Lübeck, Universidad Tecnológica de Lübeck y Universidad de Lübeck) y, según el tema, un experto invitado.
El podcast está disponible en el sitio web. www.denkenspruenge-podcast.de y todas las plataformas comunes disponibles para el acceso. Los episodios se publican en línea todos los miércoles a mediados de mes.
Transferencia de conocimientos, diálogo mutuo y nuevas ideas: eso es lo que Lübeck representa. Los iniciadores y representantes de las tres universidades ven su propio podcast como un componente importante para estimular el diálogo con la sociedad sobre ciencia y cultura.
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