“¿Qué me acostumbro a mi hijo sensible en una vieja escuela de moda?”

Madre: “Tengo una hija de casi cuatro años, una niña sensible, inteligente y temperamental. Cuando tenía dos años, fue al grupo de juego dos mañanas. Lloró allí toda la mañana durante meses. Por la noche no podía dormir de la tensión. Luego la quité y lo probé nuevamente cuando tenía tres años. ¡Eso fue mejor! Ella irá a la escuela primaria pronto. Vivimos en un pueblo con una escuela regular, con una maestra del viejo sello: quiere que los niños corran a tiempo completo de inmediato. Para mi hija, eso significa una transición de dos mañanas en la sala de juegos a la escuela de la semana de la semana. Mi esposo también está a favor de eso. No es demasiado protectora, piensa. Creo que sería prudente construir el curso escolar gradualmente. ¿Cómo traigo eso? Sé que mi hija no tiene educación obligatoria en el primer año, pero no quiero ser una “Madre difícil” que se mueva.

Acostumbrarse

Leonie Vreke: “La sobreprotección de hecho no es buena. No es aconsejable privar a los niños de las experiencias. Pero no haces eso: intentas acostumbrar a tu hija tímida a las nuevas situaciones en los pasos. Ese me parece ser el enfoque correcto.

“Los niños nacen con diferentes temperamentos. Alrededor del 15 al 20 por ciento está un poco más ansioso, más introvertido y Gurger que el promedio. Esto se llama ‘inhibición conductual’ en la ciencia. Este grupo debe aprender gradualmente a lidiar con nuevas situaciones. Son los pasos demasiado grandes, hay pánico. Afortunadamente, nuestro sistema de aprendizaje ofrece espacio para esto, porque de hecho no hay educación obligatoria hasta el quinto año.

“Su hija está acostumbrada a dos mañanas en el grupo de juego, por lo que puede comenzar con un miércoles y viernes por la mañana; Si eso va bien, podría variar en días y tiempos y evaluar cómo va después de un mes. Tal horario de construcción es muy común en la mayoría de las escuelas.

“Se puede decirle al maestro:” Nos gustaría una transición positiva a la escuela, y nuestra hija necesita un poco más de tiempo. Señale el interés común: ‘No tenemos nada que ver con un niño molesto en el aula? O asociaciones negativas con la escuela? Si la señorita no estaba de acuerdo, ¿hay quizás un gerente en la escuela con quien pueda hablar?

Enfoque orientado al niño

Liesbeth Groenhuijsen: “La pregunta de un niño es: ‘Ayúdame a poder hacer algo que aún no puedo hacer. Sin culpar a que no puedo hacerlo todavía. Y qué buena madre encontró su hija en esto, que la guía tan empáticamente hacia nuevas experiencias. Lo has abordado con éxito con ella en el grupo de juego. Que ella pueda confiar en ti es la lección más importante que puedes darle.

“Comparemos el inicio de la escuela primaria con las lecciones de natación. Por supuesto que no arroja al niño de inmediato, pero deje que se bañe a un baño. Este maestro dice: “Simplemente arrojamos a todos los niños en el fondo”. Con eso, no solo ignora las diferentes personalidades de su clase, sino también las pautas de nuestro sistema de aprendizaje.

“Si esta actitud es característica de toda la escuela, la pregunta es si este será el mejor ambiente para su hija. Porque todavía hay muchos momentos que son emocionantes para un niño sensible: la clase de gimnasia, un viaje escolar. ¿Hay algún entendimiento para eso? ¿Sería, las ventajas y las desventajas, ser una idea para optar por una escuela más orientada a los niños a un pueblo?

Leonie Vreke es especializada como profesora universitaria de psicología del desarrollo en la Universidad de Leiden por temor a niños pequeños y preescolares. Liesbeth Groenhuijsen es un pedagogo clínico.