boya. Eso es lo que dicen mis hijos cuando se me ocurre una historia seria. boya… (Para mi horror, así es como lo escriben.) La palabra cantaba en mi cabeza el miércoles, Día de la Responsabilidad. El Tribunal de Cuentas publicará entonces su investigación sobre la política y la contabilidad del gobierno. ¿Está bien gastado el dinero y se gasta sabiamente?
Este día debería ser la contraparte de Prinsjesdag, cuando escuchamos hermosas promesas políticas. Vamos a leer lo que pasó con él en el Día de la Responsabilidad. Súper interesante, pero el Día de la Responsabilidad es un poco como tu pensión. Las almas valientes dirán de inmediato que es importante, pero solo los verdaderos geeks realmente profundizarán en él.
El Tribunal de Cuentas fue estricto el miércoles. Durante tres años seguidos, las cuentas del gobierno no han estado lo suficientemente en orden. Ese fracaso, con razón, recibe mucha atención. Pero otro punto señalado por el Tribunal de Cuentas merece igual atención: ¿se está gastando el dinero de forma inteligente? A veces resulta complicado interesar a la Cámara y al Gabinete por esto. Y eso es una pena.
Tomemos los 8.500 millones de euros que el gabinete anterior destinó a la educación. Se suponía que ese dinero remediaba las desventajas de aprendizaje que surgieron durante la crisis de la corona. Fue la “mayor inversión única en educación jamás realizada”, según el Tribunal de Cuentas. Las promesas también fueron grandes: se suponía que ayudaría a “todos los que quedaron atrapados por la pandemia”.
¿Y? ¿Éxito? El Tribunal de Cuentas vino esta semana con el juicio por lo que advirtió el año pasado: no podemos averiguarlo. Porque los ministros no habían formulado metas claras ni indicadores para medir el progreso. No se pidió a las escuelas que informaran de manera simple y uniforme sobre lo que hicieron con el dinero. “¿Por qué no hay interés en lo que está sucediendo en la realidad?” preguntó el miércoles el presidente del Tribunal de Cuentas a la Cámara de Representantes.
Bueno, puedes decir: dar dinero a las escuelas incondicionalmente es una bendición. Sin exigencias enloquecedoras sobre la administración. Pero eso malinterpreta tanto un principio como una realidad. El principio: la costosa obligación de averiguar si también se ha ayudado a las personas. Cualquiera puede rociar dinero, pero esperamos más de un gobierno. El dinero de los impuestos siempre es escaso. O debería ser.
La realidad: un balde de dinero también puede alejar más la meta. Así se quejaron los conductores NRC que las escuelas en áreas desfavorecidas tuvieron más dificultades para atraer maestros debido a los miles de millones de corona. Perdieron la competencia con escuelas llenas de estudiantes ‘fáciles’. Por lo tanto, el dinero puede haber aumentado la desigualdad de oportunidades. Yo estoy en juego, porque después hubo un subsidio para maestros en escuelas de riesgo. Y los estudiantes vulnerables se están poniendo al día.
El punto es: es una gran papilla ahora. No sabemos lo que lograron los miles de millones. Así que no hay nada que aprender. Eso es extra irónico, porque hay mucho que mejorar en educación. Los niños están empeorando en lenguaje y matemáticas. La desigualdad ha crecido. Con tales problemas, ¿por qué no querrías saber qué ayuda contra las discapacidades de aprendizaje?
El nuevo ministro ahora promete mejorar. El Tribunal de Cuentas llama a su respuesta un gran avance† Lo he dicho antes: el dinero parece abundar ahora, pero no siempre será así. Todos esos miles de millones ahora deben gastarse con cuidado para que cuando el dinero vuelva a escasear, sepamos qué hacer con él. quedarse repartir.
Marike Stellinga es economista y reportero político. Ella escribe sobre política y economía aquí todas las semanas.
Una versión de este artículo también apareció en el periódico del 21 de mayo de 2022.
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