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“Opinión muy impopular: los profesores de secundaria deberían dejar de dar calificaciones por trabajos que no sean evaluaciones. Hacerles responsables del aprendizaje y hacerles saber que es su elección aprender el contenido para que puedan aprobar. Darles retroalimentación sobre su trabajo, pero dejar de hacerlo. dar calificaciones para incitarlos a hacer el trabajo que se supone que deben hacer para terminar el trabajo”.
“A los adultos no se les califica por cada paso que hacen para completar los proyectos asignados. Tenemos que ejercer responsabilidad, retrasar la gratificación, gestionar el tiempo y los recursos para realizar el trabajo, y lo hacemos porque los resultados del ‘día de la prueba’ caen de lleno sobre nuestros hombros y sufrimos enormes consecuencias cuando lo estropeamos.
Ahora, estos estudiantes piensan que es mi trabajo lograr que trabajen y solo leerán, escribirán, tomarán notas o incluso se presentarán si los califico. Y debido a esto, también piensan que es mi trabajo lograr que aprendan, y no entienden ni remotamente que estoy aquí solo para enseñar (es decir, llevar el caballo al agua). Además, (comprensiblemente) odian el trabajo ocupado; en su lugar, dales tiempo para estudiar o practicar. Dejemos de desgastarnos y solo brindemos comentarios constructivos hasta el día del examen”.
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