El 65,3% de los ninis de las zonas urbanas tienen un diploma o título
También surgen diferencias educativas significativas entre las poblaciones urbanas y rurales. Sólo el 9,6% de los ninis en las zonas rurales tienen un título o diploma académico, frente al 65,3% en las zonas urbanas, los datos subrayan una “marcada disparidad en el acceso a la educación superior entre las diferentes zonas del país”.
Las razones del estatus NEET también varían. Una proporción significativa de los encuestados describe su experiencia como un “pausa sabática” (29,9%), pero el porcentaje es mayor en las áreas metropolitanas (39,7%). Otros motivos incluyen la necesidad de colaborar en el apoyo familiar (20,5%) o la disponibilidad de recursos económicos (13%). La desconfianza en el mercado laboral y las cargas familiares son motivos frecuentes en los ámbitos internos.
Más de una quinta parte no actúa por falta de confianza
En cuanto a la formación, una parte importante de los ninis quiere realizar actividades relacionadas con su carrera de estudios (42,6%) o aprender un oficio (37,8%). Muchos, sin embargo, no realizan estas actividades debido a la elección de un período “sabático” (33%) o a la falta de confianza para encontrar un camino formativo (21,4%).
El 45% de los ninis entrevistados atribuyen la responsabilidad de su condición principalmente a la oferta laboral (especialmente en las áreas metropolitanas), y una parte importante a ellos mismos (30,4%, especialmente en las áreas internas).
Los ninis en las áreas metropolitanas tienen más interacciones sociales diarias que sus contrapartes en las áreas del centro de la ciudad: el 72,5% en las áreas metropolitanas se reúne con grupos de pares casi todos los días, en comparación con el 53,2% en las áreas del centro de la ciudad. Se registran diferencias similares en la actividad deportiva diaria (59,3% frente a 34%) y en el tiempo dedicado a jugar videojuegos (58,8% frente a 35%).
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