Asís. La libertad es música. Con los antecedentes de las notas de Antonio Vivaldi, en el espléndido entorno de la Basílica Papal de San Frances en Asís, el plan Maxi para mejorar la música en las escuelas presentadas por el Ministro de Educación y Merit Giuseppe Valditara comienza, junto con el Maestro Uto Ughi, uno de los mayores violinistas de nuestro tiempo.
Valditara, hoy nació la orquesta nacional de la escuela italiana
«Hoy nació la Orquesta Nacional de la Escuela italiana. La decisión de que quería mejorar la contribución extraordinaria de que las escuelas secundarias musicales y nuestra oferta de cultura musical a la sociedad de nuestro país “, dijo el ministro Valditara, durante su intervención en la Basílica San Francesco di ASISI, en el evento de concierto del maestro Utomio, promovido por el ministerio en la colaboración con la base de la base de la gran conductora”. Esta orquesta nacional debe ser algo que no sea algo que no sea lo que no sea lo que no sea el mejor director “. Los jóvenes de las escuelas secundarias musicales, continuaron con el ministro, pero que favorece el enfoque de los jóvenes, los pueblos, los ciudadanos, la población de la belleza de la música clásica “. Luego, Valditara enfatiza que:« en noviembre habrá una primera actuación pública importante. Esta orquesta creará orquestas regionales, para multiplicar las oportunidades para los jóvenes y los usuarios de la música clásica ».” En los programas nacionales, dijo nuevamente, queremos nuevamente las orquestas de fortalecimiento en las escuelas de las escuelas en las escuelas de las escuelas, las oportunidades de los jóvenes y los usuarios de la música clásica “. Infancia y primaria, educación a sensibilidad, canto “.
Primer paso escuchando música clásica en teatros italianos
Via también al proyecto “Uto ughi para jóvenes”, un curso de capacitación que involucra a los estudiantes en los teatros principales de las ciudades italianas, donde puedes disfrutar escuchando música clásica también a través del redescubrimiento de los lugares de cultura. Un viaje a la historia de la música con música interpretada en vivo. «La iniciativa tiene como objetivo crear conciencia sobre los jóvenes a la belleza, no solo musical, sino artística en general y transmitirles la importancia de cultivar el arte y la cultura. El arte es un activo precioso y espiritual al que todos deben poder acceder “, explica el maestro Ughi.
Cómo se fortalece la música en la escuela
El camino es una mejora de la música. En esta perspectiva, las nuevas indicaciones nacionales para el plan de estudios para los jardines de infancia y el primer ciclo son centrales, en el que está abierta una consulta pública. En este documento, se espera que en la escuela secundaria de primer grado, la educación musical asume una función aún más articulada, ya que no solo refina la sensibilidad y la escucha consciente, sino que el objetivo de educar el sabor estético y la comprensión del patrimonio musical a través de una inmersión activa en la experiencia sonora. Las herramientas fundamentales son el análisis e interpretación de las obras musicales para desarrollar el pensamiento crítico y la capacidad de colocar creaciones artísticas en su contexto histórico y cultural. La práctica musical general, a través de orquestas y coros escolares, representa una herramienta preciosa para el crecimiento personal y colectivo, fortaleciendo el valor de la colaboración y el intercambio.
Un camino de transformación de la enseñanza musical
A la luz del papel central atribuido al conocimiento y la función magistral del maestro (‘Magis, más, volar del deseo de aprender de un alumno’), destacado en las premisas del nuevo documento, las nuevas indicaciones nacionales para el plan de estudios describen un camino de transformación de la enseñanza musical, promocionando un gran aprendizaje y una mediación de la artes de la articulación y la argumento de la organización, la que la integración, la audiencia de la base, la audiencia de la base de los accesorios y la mediación de la base de la base, la audiencia, la audiencia de los accesorios, la audiencia y la audiencia de la base, la audiencia, la audiencia, la escucha de la instrumentación y la articulación de la base, la audiencia, la escucha de los accesorios, la audiencia, la audiencia, la escucha de los accesorios, la audiencia, la audiencia, la audiencia.
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