Miles de jóvenes corren el riesgo de quedarse en el camino tras la abolición de la formación profesional a tiempo parcial

“Existe una gran posibilidad de que estos jóvenes tan vulnerables no tengan adónde ir”, dice Carl Malfliet, coordinador del grupo escolar Edugo en Gante y miembro del grupo de acción ‘No te olvides de DBSO’. El ministro flamenco de Educación, Ben Weyts (N-VA), dijo que la reforma simplemente se produjo porque el sistema existente “no estaba adaptado a este grupo objetivo”.

En los últimos años, el gobierno flamenco no ha escatimado en gastos ni esfuerzos para poner en marcha el aprendizaje dual. Desde el año escolar 2019-20, también ha sido una trayectoria completa en la educación secundaria. Este curso escolar están matriculados en ese proceso 2.800 alumnos, pero el Tribunal de Cuentas tuvo que concluir recientemente que ese número sigue siendo limitado porque las escuelas y las empresas están frenando. Desde la oposición en el parlamento flamenco se denuncia desde hace tiempo el “show de las buenas noticias”.

Las diputadas Elisabeth Meuleman (Groen) y Hannelore Goeman (Vooruit) explican las cifras principalmente debido a la encapsulación obligatoria de la formación profesional a tiempo parcial, mientras que el aprendizaje dual no está orientado a las necesidades de estos alumnos.

Eso es lo que dice Malfliet también. “Nunca se consideró que el grupo objetivo de la DBSO, con muchos jóvenes vulnerables, no es el grupo objetivo del aprendizaje dual”, dice. “La educación tradicional no es el lugar adecuado para ellos: terminan en la profesión de medio tiempo debido al sistema de cascada y están cansados ​​de la escuela, y también tienen problemas en el hogar, problemas psicológicos…”

Weyts enfatiza que el sistema existente “nunca entregó el resultado esperado”. “Muchos de estos jóvenes simplemente estaban sentados en casa, sin ninguna oferta”, dijo el gabinete. Entonces algo tenía que cambiar, porque estos jóvenes no estaban adquiriendo suficiente experiencia laboral.

En el sistema actual, estos jóvenes reciben orientación personalizada, aunque a través de prueba y error. “El cambio previsto ahora lo pone todo en peligro”, denuncia Malfliet. “La salida calificada de DBSO es de alrededor del 50 por ciento cada año. Weyts luego dice que se trata de ‘solo’ la mitad, pero en lo que a nosotros respecta, es un éxito: se trata de jóvenes que de otro modo no obtendrían un diploma”.

El nuevo sistema también va acompañado de criterios demasiado estrictos, según el campo. Por ejemplo, el aprendizaje dual obliga a los futuros graduados a trabajar en un empleo remunerado. “Pero, ¿qué sucede si un estudiante pierde su trabajo, por ejemplo, debido a la bancarrota?”, esboza Malfliet. “¿O qué pasa con los trabajos en sectores como el de la salud, donde los recursos son escasos y hay una gran oferta de aprendices no remunerados? Nunca hubo una respuesta concluyente a estas preguntas”.

Weyts puede escuchar que se han hecho algunos ajustes para garantizar que los estudiantes más vulnerables no se queden en el camino. Por ejemplo, la fase de puesta en marcha incluirá una trayectoria preparatoria para los estudiantes que aún no pueden comenzar el aprendizaje dual de inmediato, y se ha desarrollado una trayectoria de cualificación a medida.

A pesar de las señales de las escuelas, los políticos y la sociedad civil, en los informes del Consejo Social y Económico de Flandes (SERV) y el Consejo Flamenco de Educación (VLOR), el encapsulamiento continúa. El gabinete de Weyts también lo confirma. Por supuesto, se supervisa cuidadosa y continuamente para que podamos hacer ajustes cuando sea necesario.

“En lo que respecta al gobierno, no se puede hacer ningún cambio importante mientras no haya indicios de que las cosas van mal, pero pueden pasar otros cuatro años antes de que tengamos las cifras completas de VDAB”, dice Malfliet. El daño ya estará hecho para entonces, teme el coordinador de la escuela, quien espera que Weyts intervenga después de todo.