La educación sexual en las escuelas debe ser mucho mejor, escribieron el centro de experiencia en sexualidad de Rutgers y 37 organizaciones juveniles y sociales el lunes. un manifiesto. Se lo entregarán al Ministro de Educación el lunes por la tarde. Por ejemplo, el tema no solo debe tratarse en las lecciones de biología, donde el énfasis está principalmente en los aspectos técnicos del sexo, sino que debe haber mucho más espacio durante otras lecciones para hablar con los estudiantes sobre el respeto, la diversidad y el placer. Según ellos, ahora le toca al gobierno organizar mejor la información.
Desde 2012, las escuelas están obligadas a prestar atención a la sexualidad y la diversidad sexual, pero se les permite decidir por sí mismas cómo completan esas lecciones. Esto crea grandes diferencias entre las escuelas y los maestros. Rutgers y las 37 organizaciones encuentran esto problemático, porque “los eventos recientes en torno a los límites sexuales muestran cuán importante es que los jóvenes aprendan a respetar los deseos y límites de los demás”, escriben en el manifiesto.
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Los propios jóvenes también indican que las lecciones podrían mejorarse. Según Marieke van der Plas, directora de Rutgers, los jóvenes califican su educación sexual con “un magro seis”. En las lecciones echan de menos la atención a la diversidad, indicando y reconociendo los límites y los aspectos placenteros del sexo. A los maestros les gustaría prestar más atención a estos temas, pero a menudo les falta tiempo debido al espacio limitado que el gobierno ha puesto a disposición. Por eso seis de cada diez docentes están insatisfechos con el contenido de las lecciones de educación sexual, según el manifiesto.
Puntos concretos de mejora
El manifiesto será presentado esta tarde a Dennis Wiersma, ministro de Educación Primaria y Secundaria, y Mariëtte Hamer, comisionada del gobierno para comportamiento sexualmente transgresor. También contiene puntos específicos de mejora. Por ejemplo, las organizaciones abogan por la educación sexual en las clases altas. Ahora las clases de esta materia solo son obligatorias en los grados inferiores, “mientras que la mayoría de los jóvenes no tienen relaciones hasta los dieciocho años. Quieren poder hablar de esto en los años superiores, para que puedan aprender unos de otros en un entorno seguro”. También existe la necesidad de más información en la educación vocacional.
Las organizaciones también escriben que las escuelas deberían establecer un plan de estudios estructural, porque las lecciones individuales contribuyen muy poco a la educación de los estudiantes. “Una conferencia única sobre anticonceptivos o una discusión en clase sobre diversidad sexual no es suficiente”. Estas lecciones también deberían tener lugar en civismo y ciudadanía.
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