¿A qué edad le da a su hijo un teléfono inteligente y cómo puede posponer la compra de un teléfono inteligente para su hijo? Estas son preguntas que conducen al material de discusión, esta semana aparece en una habitación bien llena de teatro de kattendans en Bergeijk. El movimiento de los padres ‘Smartphone -Free Bergeijk’ da una conferencia sobre los teléfonos inteligentes y las redes sociales por primera vez. La mayoría de los padres están de acuerdo en una cosa: es una lucha. “Ya casi no puedes deshacerte de eso”, suspira un padre en la habitación.
“No hay bien ni ningún error”, el psicólogo Maartje Grond comienza su argumento esta noche frente a unos 250 curiosos padres de todo Kempen. “Estamos en el mismo barco, pero todos sentimos que las cosas se pueden hacer de manera diferente”.
El psicólogo muestra cómo el desarrollo de los niños se basa en gráficos. Y que los cerebros de los niños entre siete y quince años están en una fase de desarrollo crucial. Esto cuando se trata de habilidades sociales, aprendiendo a planificar y lidiar con las emociones.
“¿Cómo son esos desarrollos cuando los niños pasan ese período de sus vidas, especialmente detrás de las pantallas? Aprendes esas habilidades haciendo cosas junto con amigos. Pero, ¿cuánto tiempo realmente pasan con amigos y aún pueden experimentar sin que se filmen nada?
“Todos esperan que siempre responda”.
Si se hace la pregunta a qué edad los padres quieren darle a su hijo un teléfono inteligente y por qué, el zumbido se desata. Las respuestas muestran que es complicado para los padres.
“Espero posponerlo hasta que ella vaya a la escuela secundaria. Esperemos que más padres piensen en eso de esa manera, pero ya notas la presión grupal. Ya veo que los teléfonos inteligentes entran en el aula en el Grupo 5 “, dice una madre. Una madre con un niño de cinco años piensa lo mismo. “Pero para ser honesto, no he estado ocupado con esta pregunta hasta ahora. Me preocupa cuando escucho esto”.
Smartphone -Free Bergeijk
Bo Van Leek y Tessa Van Dooren crearon BoRgeijk. Se inspiraron en el movimiento nacional de padres “creciendo sin teléfono inteligente”. Un total de 500 escuelas y 6500 padres están afiliados a este club, con el objetivo: informar a los padres lo más posible sobre las consecuencias de los teléfonos inteligentes y las redes sociales, para que los padres puedan decidir posponer un teléfono inteligente para sus hijos.
Bo Van Leek enfatiza que las aplicaciones también pueden ser enriquecedoras: “Pero los niños hasta los catorce años aún no tienen las habilidades para pensar que” estar ocupado con mi teléfono inteligente todo el día no es bueno para mí “. Incluso si los preparamos como padres. Antes, no pueden hacer esa portada.
El movimiento de los padres recomienda que los hijos comiencen con un teléfono inicial hasta los catorce años, un simple Nokia sin redes sociales e Internet. Además, puede haber contacto con amigos en una tableta familiar en el hogar a través de canales en línea, como WhatsApp.
Los padres con hijos mayores también se unieron esta noche. Una madre cuenta sobre su hija de 18 años. Recibió un teléfono inteligente a la edad de doce años, con un tiempo de pantalla limitado. Sus padres lo dejaron unos años más tarde. “Ahora mi hija dice: ¿Seguía con eso? Incluso entonces me había dado un tiempo de pantalla limitado. Ya no puedo prescindir de mi teléfono y todos esperan que siempre responda. Ella ahora tiene dificultades con eso.
Pero las escuelas secundarias también juegan un papel importante, dice un padre en la audiencia. “La tarea viene en día y noche a través de su teléfono inteligente. Ya no puedes deshacerse de él.
“Ya hay escuelas donde los niños en el Grupo 8 casi todos tienen un Nokia”.
Danielle Batist también sabe que la educación juega un papel importante. Ella se ha unido como una de las fundadoras del movimiento nacional “Growing Growing”. Ella habla sobre la aldea irlandesa de Greystones donde la educación sonó la campana. Un director de la escuela en Greystones vio qué influencia tenían los teléfonos inteligentes en los niños y tomó medidas.
“Junto con todas las escuelas primarias y padres en la aldea, acordaron no darles a los niños un teléfono inteligente hasta que vayan a la escuela secundaria. ¿Por qué fue tan bien? Porque todos participaron”.
Según Batiste, ya marca la diferencia si al menos el 25 por ciento de un grupo participa en dicha iniciativa. “Si el 25 por ciento del grupo no tiene un teléfono inteligente, la investigación ha demostrado, la investigación ha demostrado. Eso significa que si no hay un teléfono inteligente en su clase de 32 niños, que ya no se experimenta como complicado.
Ella tiene buena esperanza de que cambie. “Ahora hay escuelas en los Países Bajos donde los niños en el Grupo 8 casi todos tienen un Nokia, por lo que es realmente posible”.
¿Bergeijk quizás sea pronto las primeras piedras de grises holandesas? El iniciador Bo Van Leek espera: “Eso sería genial, si depende de nosotros con seguridad. Pero tenemos que ser pacientes, es paso a paso. Ese también fue el poder de esta noche. Los padres de todo Kempen fueron Allí, al igual que los maestros y los formuladores de políticas, los padres ya están convencidos de que el comienzo se hizo de manera diferente.
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