Noticia | 15-12-2023 | 14:30
El gobierno está haciendo todo lo posible para abordar la escasez de docentes y líderes escolares. Sin embargo, la escasez seguirá siendo elevada en los próximos años. Los grupos educativos de una treintena de regiones trabajan juntos para reclutar, emparejar, formar, profesionalizar y retener al personal educativo. También es necesario mejorar la calidad y accesibilidad de la formación docente. Así lo escribieron hoy los ministros Paul (Educación primaria y secundaria) y Dijkgraaf (Educación, Cultura y Ciencia) en una carta dirigida a la Cámara de Representantes sobre la situación de la estrategia docente.
Para hacer frente a la escasez se requiere cooperación y solidaridad en lugar de competencia. Por este motivo, empresarios, formadores, docentes, directores de escuelas y otras partes interesadas, como los municipios, UWV Werkbedrijf y la comunidad empresarial, trabajan juntos en las regiones educativas para garantizar un mercado laboral educativo que funcione bien. El objetivo es ampliar este enfoque en todos los Países Bajos.
Escasez en educación primaria y secundaria
Actualmente hay un déficit nacional de docentes de 9.800 puestos de trabajo a tiempo completo en la educación primaria, escriben los dos ministros en su carta. Un aumento de 100 puestos de trabajo en comparación con 2022. La escasez de líderes escolares también ha aumentado este año en alrededor de 100 puestos de trabajo a tiempo completo, hasta los 1.200. La escasez en el G4 y en Almere es especialmente elevada. Por primera vez se realizó una medición nacional en educación secundaria. Esto muestra una escasez de 3.800 puestos de trabajo a tiempo completo. Esta escasez se aplica en particular a una serie de materias específicas, incluidas las matemáticas, la física y los idiomas.
Ninguna cura milagrosa
Ministro Paul: ‘Estamos haciendo todo lo posible para abordar la escasez. Y seguiremos haciéndolo. Pero también debemos ser realistas. Porque no existe una cura milagrosa. La educación también se enfrenta a la competencia de otros sectores, porque actualmente hay escasez de personal en muchos lugares. También tendremos que aprender a lidiar con la escasez en educación, por ejemplo resolviendo los cuellos de botella en los poderes de los docentes y analizando el tiempo de enseñanza. La calidad de la educación siempre debe ser lo primero.»
Más entradas laterales
Un efecto positivo del enfoque es visible en el proceso de ingreso lateral, donde personas de otra profesión se convierten en docentes. El aumento de los últimos años ha continuado. En 2017 hubo 500 entradas laterales. Durante el año pasado, el número de entrantes laterales aumentó un 15% hasta casi 2.300. Para poder aceptar todas las solicitudes, el gobierno ha aumentado el fondo de subvenciones para los entrantes laterales en más de 9 millones de euros hasta un total de unos 58 millones de euros.
La asistencia a cursos de formación docente está rezagada
Si bien la afluencia a las escuelas de formación docente mostró un ligero aumento en 2022, se espera una disminución de casi el 3 por ciento para 2023. También se espera que el número total de inscripciones para cursos de segundo nivel siga disminuyendo aproximadamente un 3 por ciento en comparación con el año pasado. Por el contrario, se espera un aumento de casi el 3 por ciento para los cursos de primer grado en la formación profesional superior. Con un título de segundo grado, un docente puede ejercer la docencia en la educación secundaria preprofesional y en los niveles inferiores de la educación havo y preuniversitaria. Con estudios de primer grado, esto está permitido en los niveles superiores de HAVO y VWO.
Nuevo plan de estudios de la escuela primaria
El Ministerio de Educación, Cultura y Ciencia está trabajando actualmente con escuelas superiores, escuelas y docentes para lograr requisitos más claros y centrarse más en las habilidades didácticas relacionadas con la lectura, la aritmética y la escritura en los cursos de formación de docentes. Esto debe reflejarse en un nuevo plan de estudios y en acuerdos claros sobre lo que los estudiantes realmente necesitan saber y poder hacer. El objetivo es que los cursos de formación produzcan docentes mejor preparados para el aula.
Ministro Dijkgraaf: ‘La docencia es la profesión más bella del mundo. Necesitamos hacer que los cursos sean aún mejores y más atractivos. Y como suelo enfatizar, se debe elevar el listón, a través de una mayor concentración, mejorando la calidad de la capacitación y mejores conexiones desde MBO. Esto es posible con una buena orientación y espacio para la innovación, pero también con una formación clara y definida. Los cursos de formación también pueden volverse más atractivos al reducir las cargas administrativas. Por ejemplo, mediante menos informes de reflexión y más evaluaciones en la práctica.
Desde este año, los estudiantes de HAVO de nueve escuelas del país pueden realizar la asignatura del examen escolar ‘Ruta Práctica de Educación HAVO’, donde podrán conocer la profesión docente. El objetivo es interesar a más estudiantes en la profesión docente. Además, se ampliará la prueba con el bono de varias horas, en la que participan aproximadamente doscientas escuelas. Los profesores reciben una bonificación cuando trabajan más horas. Esto podría ser, por ejemplo, una contribución a los gastos de cuidado de los niños.
1.500 millones de euros al año para los docentes
El gobierno ha tomado una serie de medidas para abordar la escasez de docentes. Por ejemplo, el Acuerdo de Educación de abril de 2022 acordó invertir 1.500 millones de euros anualmente en profesores y otro personal educativo. Esto significa, entre otras cosas, que los salarios de los profesores de educación primaria se han equiparado a los salarios de la educación secundaria. Este dinero también se utilizará para hacer frente a la carga de trabajo y el personal docente de las escuelas con muchos estudiantes vulnerables recibirá un subsidio adicional además de su salario.