No todos los refugiados pueden ir a la escuela porque no hay suficiente espacio y, por lo tanto, es necesario elegir. Así lo dice la Inspección de Educación en un informe publicado este miércoles El estado de la educación. Las organizaciones involucradas señalan que no pueden y no siempre quieren tomar esas decisiones.
Todo niño en los Países Bajos tiene derecho a la educación, ya sea que haya nacido en los Países Bajos, sea hijo de un titular de estatus o viva en un refugio de emergencia. Pero la educación para el grupo de recién llegados tiene muy poco espacio para enseñar a todos estos niños.
“Estamos lidiando con la escasez. Hay escasez de maestros y de plazas en las escuelas. La presión sobre la escasez aumenta a medida que llegan más estudiantes. Así que hay que elegir quién tiene derecho a la educación aquí. Y tenemos que asignar las plazas , dice Alida Oppers, Inspectora General de la Inspección de Educación.
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La Inspección no quiere decir qué opciones podrían ser estas, porque dice que no se trata de eso. También hace hincapié en el derecho a la educación. “Pero la escasez muestra que eso es complicado”.
No es la primera vez que la Inspección de Educación llama la atención sobre la educación de los refugiados. El inspector advirtió la semana pasadajunto con otras tres inspecciones, que la educación en los lugares temporales está muy por debajo de la media, si es que hay educación.
‘No hay duda de que hay que tomar decisiones’
“En principio, las decisiones que deben tomarse corresponden a los políticos”, responde Thijs den Otter de PO-Raad, la organización sectorial para la educación primaria. También habla en nombre de LOWAN-po, la organización que ayuda a los recién llegados a la educación en las escuelas primarias. “Tenemos la posición de que todos los niños tienen derecho a la educación. Queremos y no podemos tomar esa decisión”.
LOWAN-vo, que se ocupa de la educación secundaria, llama a la cuestión de qué opciones tomar “muy difícil”. “Pero no hay duda de que hay que tomar decisiones. Por ejemplo, el ministerio está trabajando en una especie de escuela temporal para los niños de la lista. Esa podría ser una de las opciones”, dice un vocero.
LOWAN y el Consejo de PO han hecho sonar la alarma varias veces sobre la educación de los recién llegados. En noviembre, LOWAN ya le dijo a NU.nl que las escuelas estaban “realmente nokkie, nokkie full”. En abril resultó que menos de la mitad de las escuelas ya tienen un total de 1.150 niños en lista de espera.
Las organizaciones quieren que termine el refugio temporal
Pero no se sabe exactamente cuántos niños hay en casa. La Inspección ve que no hay cifras precisas sobre los niños refugiados sentados en casa. No están registrados en los municipios, o no están registrados en las autoridades educativas debido a acuerdos poco claros o al ritmo frenético de la recepción de asilo.
Un primer paso para resolver los problemas es dejar de “cargar con niños”, dice Den Otter. “Los niños refugiados son ubicados en un lugar por un corto tiempo, se trasladan al siguiente dentro de seis semanas y al lugar c dentro de dos meses. Como educación para recién llegados, no se puede construir un plan para eso. Se debe encontrar una solución para eso, y luego también podemos trabajar con el resto”.
LOWAN-vo también dice que hay que hacer algo en el refugio para resolver el problema de la educación. “Tenemos que acabar con ese refugio temporal”, dice un portavoz. “Entonces le pides lo imposible a las escuelas. No pueden organizar la educación durante uno o dos meses. Divide a los niños en pequeños números en lugares de recepción más sostenibles. Entonces puedes significar algo como educación”.
UNICEF dice en una respuesta que comparte las preocupaciones sobre la educación de los recién llegados. La organización cree que se necesita una “solución sostenible” rápidamente, por ejemplo, permitiendo que las escuelas y los municipios trabajen más estrechamente. “Es muy importante para el desarrollo de los niños refugiados que puedan recibir educación”, dice un portavoz. “Cuanto más tiempo van los niños a la escuela, más difícil se vuelve socializar y mantenerse motivado”.
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