La escuela, el deporte abre ahora un nuevo curso: " Comprender los deseos de los estudiantes"

Instituto integral “Piazza De Cupis”, complejo Salvo d’Acquisto, periferia este de Roma, Tor Sapienza. Una profesora de educación física nos habla sobre deportes y actividades físicas en el colegio. Ya hemos identificado algunas porterías de balonmano. Luego está el atletismo, “aquí en los espacios de alrededor, la pista más cercana está lejos”. Así, el kin-ball de los megaglobos, el dodgeball que es una pelota de prisión moderna y el Spikeball querido por Andrea Lucchetta. Estamos un poco desprevenidos. El hecho es que existe un nuevo mundo de disciplinas que el deporte organizado no siempre es capaz de valorar. Y la escuela es una de las etapas de este ir y venir de cosas nuevas.

deseos

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Diego Nepi Molineris, director general de Deporte y Salud, habla de ello: “Hay miles de millones de disciplinas que están creciendo y que representan las necesidades de los niños de hoy. Hemos prohibido la palabra “coartada”. Por ejemplo, cuando hablamos de escuela de deporte , desde hace años nos escudamos detrás de la coartada “la escuela no quiere deporte”. El ministro Abodi lleva tiempo insistiendo en este punto y retomamos este estímulo: queremos preguntarnos qué hace y qué debe hacer el deporte. para las escuelas”. Por otro lado, hay un dato alarmante: “A los 12 años, el 70 por ciento de los niños dejan de practicar deportes y esto es algo para reflexionar. El producto del deporte es maravilloso y existe, pero necesitamos interceptar los deseos de gente, construir bases sólidas, necesitamos niños que vean este mundo con sus propios ojos.”

Niños y jóvenes

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Un cambio de paradigma. Pasar de la frustración y la queja a la escucha y la propuesta. Con este espíritu, Deporte y Salud ha relanzado sus dos campañas históricas junto con el Ministerio de Educación y Mérito en colaboración con el Ministro de Deporte y Juventud a través del Departamento de Deporte de la Presidencia del Consejo de Ministros: por un lado “niños activos ” escuela dedicada a las escuelas primarias, por el otro, la versión “junior” para las escuelas secundarias inferiores. Sin embargo, también aquí se presenta un escenario diferente. Los proyectos para los más pequeños, concentrados en segundo y tercer grado, se unen a las actividades de cuarto y quinto grado donde finalmente llegó el maestro especialista. En resumen, una fase de transición que, esperemos, conduzca a cruzar la línea de meta de la cobertura total de todas las clases. En la escuela secundaria, sin embargo, son los entrenadores federales quienes ayudan en la fase de “degustación” o “descubrimiento” de algunos deportes. Pero aquí también, sin invasiones del campo y conscientes del papel central del docente.

Prioridad

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En resumen, afirmó Nepi Molineris ayer en Génova con motivo de la firma del protocolo antisedentarismo con la Región de Liguria, “el producto del deporte es maravilloso, hay que estudiar lo que interesa a un público joven y menos joven, hay que tener en cuenta en cuenta la demografía”. Ampliar la audiencia. El director de atletismo, Antonio La Torre, también se pronunció recientemente al respecto con una propuesta impactante: reservar los campeonatos estudiantiles sólo para los no socios. Una elección extrema con una motivación compartible, intentando dirigirse a aquellos que están fuera de este mundo: ven con nosotros, te divertirás.