Primeros signos positivos para las escuelas italianas. Aunque acompañado de las sombras habituales. Los porcentajes de estudiantes que abandonan nuestro sistema educativo con un nivel adecuado de conocimientos de italiano y matemáticas están mejorando. Sin embargo, seguimos alejados de los valores pre-Covid, salvo en el caso del inglés, donde los hemos alcanzado, y en algunos casos incluso los hemos superado. Esta es la fotografía tomada por el reportaje. Invalsi 2024ilustrado a la Cámara por el presidente del Instituto, Roberto Ricciapoyado por el Ministro de Educación y Mérito, Giuseppe Valditara.
Los exámenes
Este año, en las pruebas participaron más de 12.000 escuelas para un total de aproximadamente 1 millón de estudiantes de primaria (clase II y clase V), aproximadamente 570.000 estudiantes de secundaria inferior (clase III) y más de 1 millón de estudiantes de secundaria. Las encuestas se realizaron periódicamente en todo el territorio nacional con porcentajes de participación cercanos a alcanzar a toda la población estudiantil involucrada. Pero veamos los resultados en detalle.
Bien en las primarias, pero todavía hay demasiadas diferencias en el Sur
En la escuela primaria II, de 2023 a 2024, se observa una disminución en la proporción de alumnos que alcanzan al menos el nivel básico esperado en italiano (69% en 2023; 67% en 2024), mientras que en matemáticas hay una ligera recuperación a partir de 2023. a 2024. 2024 (64% en 2023; 67% en 2024). Sin embargo, en quinto de primaria, tanto en italiano (74% en 2023; 75% en 2024) como en matemáticas (63% en 2023; 68% en 2024), la proporción de estudiantes que alcanzan el nivel básico e incluso en matemáticas aumenta supera el porcentaje de 2022 (66%). Buenas noticias también en lo que respecta al inglés, tanto en la prueba de lectura (87% en 2023; 95% en 2024) como en la de comprensión auditiva (81% en 2023; 86% en 2024), que registra un crecimiento en la proporción de estudiantes que alcanzan el nivel requerido. Nivel A1. En la escuela primaria todavía hay una diferencia en los resultados entre escuelas y entre clases que se acentúa más en las regiones del sur, especialmente en lo que respecta a Matemáticas y la prueba de comprensión auditiva en inglés. Esto significa que las escuelas primarias del Sur luchan más por garantizar la igualdad de oportunidades para todos, con evidentes efectos negativos en los grados escolares posteriores.
En promedio todavía no hay reversión de tendencia
Los resultados registrados en la escuela secundaria inferior en 2024, al igual que en 2023, confirman que el descenso en italiano y en matemáticas observado entre 2019 y 2021 se ha detenido, sin embargo, todavía no hay señales de una reversión de la tendencia (en italiano, respectivamente, del 62% en 2023 al 60% en 2024, mientras que en matemáticas en 2023 y 2024 la cifra se mantuvo estable en el 56%). Los resultados en inglés (tanto en comprensión auditiva como en lectura) están mejorando claramente (respectivamente, en comprensión auditiva en inglés pasaron del 80% en 2023 al 82% en 2024; mientras que en lectura en inglés del 65% en 2023 al 68% en 2024). Lamentablemente, las brechas territoriales siguen siendo muy marcadas: en algunas regiones del Sur hay un mayor número de estudiantes con niveles de resultados muy bajos.
Primeras luces en la escuela secundaria
En segundo año de secundaria se observa una contracción generalizada del aprendizaje en italiano (63% en 2023; 62% en 2024), mientras que en matemáticas los resultados son globalmente estables (55% en 2023 y 2024). En lo que respecta al último año de secundaria, se observa una mejora apreciable respecto a años anteriores en todas las disciplinas observadas. De hecho, tanto en italiano (51% en 2023; 56% en 2024) como en matemáticas (50% en 2023; 52% en 2024) hay un aumento respecto a 2023. Incluso los resultados de comprensión auditiva en inglés (56% en 2023 ; 60% en 2024) y la lectura en inglés (42% en 2023; 45% en 2024) están mejorando claramente.
About the Author
