¿Qué ves cuando miras afuera? ¿Un pájaro en la rama de un árbol o un carbonero en un aliso negro? ¿O un diligente carbonero macho que busca un insecto bajo las hojas del aliso negro? La mayoría de las personas que conozco ven lo primero, si es que miran hacia afuera. Cuando caminan por la ciudad, ven edificios y no musgo, oyen el tráfico (o el ruido de sus auriculares) y ningún pájaro. Cuando escuchan la palabra “naturaleza” se imaginan algo con árboles o una vaca en un prado.
Esto tiene sentido, porque a diferencia de la gente de muchas comunidades no occidentales, no aprendemos a leer el mundo que nos rodea. De hecho, los niños pasan cada vez menos tiempo al aire libre. Eso es malo para ellos y para los animales y plantas con quienes compartimos nuestro entorno. Si ves principalmente la naturaleza en tu pantalla, llevas una existencia miserable, pero tampoco aprendes a cuidar el mundo del que dependemos.
En Escandinavia, aprender al aire libre (sobre la naturaleza y en ella) forma parte del plan de estudios de muchas escuelas. En Suecia existen escuelas de naturaleza, que utilizan un método de enseñanza en el que los niños aprenden al aire libre desde las siete de la mañana hasta las cuatro de la tarde, sobre las estaciones, la luna, el paisaje y los insectos. Los niños que aprenden al aire libre no sólo saben más sobre la naturaleza que los niños que aprenden en el interior. son de acuerdo a Investigación se enferman con menos frecuencia, tienen mejores habilidades motoras, pueden planificar mejor y concentrarse mejor. También pueden lidiar mejor con sus emociones y con los demás. En broma ellos también aprenden leer mejor y resolver problemas, por ejemplo leyendo mapas.
La educación sobre la naturaleza es, por tanto, educativa y saludable para los niños. La convivencia también mejora porque desarrollan sus capacidades sociales. Y es bueno para las plantas y los animales no humanos. Vivimos en una época de crisis ecológicas a gran escala, como el calentamiento global, la extinción de especies y la pérdida de biodiversidad. Quien aprende sobre los animales y la naturaleza, se siente más involucrado el futuro del mundo natural y está más inclinado a trabajar para los seres no humanos con quienes compartimos el planeta.
Todo esto suena muy serio, pero convertirse en niños según estudios También más feliz con la educación al aire libre. Probablemente esto lo reconozca cualquiera que alguna vez haya dado un paseo por el bosque, la playa o el pólder. En particular, hay muchos estudios sobre el efecto de los árboles en las personas, que muestran que estos terrícolas hacen que las personas sean más sanas y felices, y garantizan que las personas sean más amables entre sí. En las ciudades hay menos crimen en barrios con muchos árboles. Incluso fotos de árboles. reduce el estrespor eso también los ves en los hospitales.
Por tanto, es lógico introducir la educación sobre la naturaleza en las escuelas holandesas. Ése es un primer paso hacia la educación multiespecie: con esto me refiero a un sistema educativo en el que aprendamos con y de otros animales y plantas cómo podemos vivir en mayor armonía unos con otros. Aprender sobre y con las mascotas también forma parte de la educación multiespecie. Ya existen proyectos destinados a ello, por ejemplo en los que los niños leen para proteger a los animales. Esto hace que los animales del refugio se sientan menos solos. los niños aprenden leer mejor.
Por supuesto, no es necesario ser un niño para aprender sobre el mundo de los vivos. Estimado lector, investigue un poco más tarde. Un par de zapatos, tus ojos y tus oídos pueden ser de gran ayuda. O con ventana. El carbonero simplemente se fue volando, pero escucha: ahí canta el petirrojo.
Eva Meijer es escritora y filósofa. Escribe una columna cada dos semanas.
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