La educación sexual en las escuelas debe ser mucho mejor, según un manifiesto publicado hoy. El mensaje: no solo enseñe a los jóvenes dónde está el clítoris en biología, sino también hábleles sobre el respeto, la identidad de género y el placer durante las clases de educación cívica o ciudadanía.
Edwin van der Aa
3 de octubre 2022
Desde 2012, las escuelas han tenido que prestar atención a la sexualidad, incluida la diversidad sexual. Sin embargo, cada escuela es libre de interpretar esto por sí misma y en la práctica esto no siempre resulta satisfactorio. La obligación tampoco se aplica a la educación secundaria superior y la formación profesional secundaria superior, mientras que son precisamente los jóvenes de esta edad quienes indican que necesitan una información más amplia y diversa.
Por eso hoy jóvenes, docentes, organizaciones educativas y centros de especialización hacen un llamado al gabinete en un manifiesto para posibilitar una mejor educación sexual en la educación. ‘Los acontecimientos recientes en torno a los límites sexuales muestran lo importante que es que los jóvenes aprendan a respetar los deseos y límites de los demás. Con una comprensión de la diversidad y con el placer sexual como punto de partida”, se lee.
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Solo sobre sexo seguro
Es una iniciativa del centro de conocimiento Rutgers junto con 37 organizaciones juveniles y sociales. “Los jóvenes indican que se pierden información importante. Califican sus clases de educación sexual con un 5,8 y creen que la información se limita a cuestiones prácticas como el sexo seguro”, dice el experto en educación sexual Luc Lauwers. “Eso no es de extrañar, porque en la educación secundaria el profesor de biología muchas veces enseña educación sexual. Entonces el foco está automáticamente en los aspectos físicos”.
Cotizar
En la educación secundaria, el profesor de biología suele impartir educación sexual. Entonces el foco está automáticamente en los aspectos físicos.
Según el manifiesto, es necesario relaciones sexuales, sexualidad (en línea), género y diversidad sexual y resiliencia sexual trabajar concretamente en los objetivos básicos y metas de logro – lo que un alumno debe saber y ser capaz de hacer para completar un curso – de educación. Además, se debe prestar especial atención a los estudiantes de MBO, quienes, según el folleto, son más vulnerables en el área sexual.
ilógico y deshonesto
Lauwers (Rutgers): ,,Ahora la responsabilidad recae en gran medida en la escuela y el maestro individuales y creemos que eso es ilógico e injusto. El gobierno debe garantizar que se disponga de suficiente tiempo y presupuesto para una buena educación sexual, que haya espacio para una mayor capacitación y que el tema también se convierta en materia obligatoria en los cursos de formación docente. De esta forma, los profesores del futuro ya están preparados para la nueva práctica”.
Ministro Wiersma (educación primaria y secundaria): ,,Esta investigación indica que los jóvenes tienen la necesidad de hablar sobre múltiples aspectos de la sexualidad. Tu escuela te ayudará con eso, además del importante papel que juegan los padres en la educación sexual”. Según el ministro, los docentes también reciben apoyo para esto de, por ejemplo, la Fundación Escuela y Seguridad. “Además, junto a la educación, estamos reforzando lo que los jóvenes deben aprender, también en este ámbito. Para que la enseñanza sobre esto esté garantizada en todas las escuelas”.
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‘No me reconocí en los materiales didácticos’
Damian (24) piensa que la educación sexual que recibió en la escuela le dio una imagen demasiado unilateral de las relaciones. “Debe haber más espacio para la diversidad en las escuelas secundarias e incluso en la educación primaria. No me reconocí en absoluto en el material didáctico. Eso me resultó difícil, porque en mi escuela no se trataba de la posible relación entre dos hombres, sino que se veía a la pareja heterosexual como norma. Ahí estás como un joven gay y a esa edad te ven como anormal de todos modos cuando sales del armario. Porque los jóvenes solo reconocen una imagen limitada que se les presenta”.
Damian también señala que la escuela se trataba solo de ‘las flores y las abejas’ y no de respeto, placer mutuo o la influencia de la pornografía en la sexualidad. “Como resultado, los jóvenes se conectan a Internet para ver qué es posible en el mundo y luego terminan rápidamente en sitios web de pornografía. Donde luego ven que el repartidor de pizzas es repentinamente detenido. Esto no sucede en la vida diaria, pero hace que la imagen de los jóvenes sobre el sexo sea poco realista”.
Afortunadamente, según Damian, las escuelas ya están trabajando temas como la identidad de género mucho más que antes. “Pero todavía no es suficiente. Aprender sobre la diversidad sexual implica mucho más que enseñar pronombres como ‘él’, ‘ella’ y ‘ellos’. Eso comienza con buenos materiales didácticos y maestros capacitados”.
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