PAGS.eriferie de Milán. Un campo de fútbol. Una cancha de baloncesto, con un gran suelo estampado. Una fila de asientos coloridos para ver partidos y charlar. Una valla, para delimitar el espacio y permitir que los niños autistas jueguen con seguridad. Crepe adornado con resina dorada, según la técnica kintsugi. Y luego columpios y zonas de juego libre. Estamos en Jardín de los deseos en el Corvettoen las afueras de Milán: un espacio primero soñado, luego diseñado y creado por los niños deInstituto Integral Filzique está justo enfrente. La regeneración empezó con los niños pero fue compartida y apoyada paso a paso, a través de mil esfuerzos, por la comunidad adulta. Y ha hecho habitable, alegre y seguro lo que hasta hace unos años era un terreno abandonado a las afueras de la ciudad.
Milán: la regeneración de los suburbios comienza con los niños. Aquí un laboratorio Spaziopensiero. Foto Marco Menghi.
El Jardín de los Deseos, inaugurado en junio, es uno de los proyectos piloto de Pequeños pactos llevado a cabo en el contexto de la ciudad alrededorel programa de la Fundación Cariplo que busca involucrar a los habitantes de barrios frágiles para rediseñar áreas en desuso. A partir de octubre, A piccolo patti se reinicia a mayor escala, involucrando una escuela en cada municipio milanés (a excepción de la primera, la del centro).
El modelo de convenios de colaboración
La idea es adaptar el modelo de los dioses a los niños acuerdos de colaboración que en Milán están dando buenos resultados (hay decenas, la lista está en el sitio web del Municipio): «Son acuerdos en los que los participantes deciden cuidar un bien comúncomo una plaza o un jardín, y asumir la responsabilidad de ello» explica Michela Latino de la asociación Labsus. «Primero se construye una red de relaciones entre las instituciones -Municipio, Municipios, colegios, juntas de vecinos, familias-, luego se firma y se lleva a cabo. El Jardín de los Deseos en el Ayuntamiento 4 y Porta Adriano, en el Ayuntamiento 2, fueron de los primeros en Italia en ser firmados, obviamente de forma simbólica, por niños».
Para nada simbólica pero sí completamente sustancial fue su participación en el proyecto. Eran los pequeños quienes guiaban a los adultos. “Son un gran motor para los adultos, los estimulan”, añade Latino. “No basta con crear un jardín para que se convierta en un espacio vivido. Lo que marca la diferencia es la participación activa de la comunidad». Incluso el proyecto más innovador comienza con una pieza que falta, si se baja desde arriba. Si, por el contrario, se empieza desde abajo, y si se va enriqueciendo poco a poco con ideas e ilusión, entonces puede funcionar y mejorar la calidad de vida de un barrio.
Milán: la regeneración de los suburbios comienza con los niños pero todos hacen su parte
El proyecto Jardín Secreto nació en el instituto Filzi durante los talleres organizados por Spaziopensiero onlus: «Involucramos a algunos alumnos de cuarto grado», dice el sociólogo de la infancia Maurizio Murino, «llevándolos de patrulla por el barrio, para que identificaran el área a restaurar». La elección recayó en el que está frente a la escuela, donde ya había un patio de recreo junto a un espacio baldío. “Algunas actividades se hicieron con las familias, como pintar la valla, en otras nos ayudaron las asociaciones, por ejemplo para plantar árboles. Italia nostra arregló el terreno para la cancha de fútbol, Cartoon Network hizo los dibujos. En los acuerdos de colaboración cada uno pone su parte, los ciudadanos no reemplazan a las instituciones. El Jardín funciona porque las asociaciones de la zona organizan eventos, lecturas, y la escuela lo utiliza para la enseñanza al aire libre».
En esta historia, la escuela juega un papel fundamental. En el instituto Filzi, el 90 por ciento de los niños tienen padres no italianos. Hasta hace unas semanas había un campamento gitano cerca, ahora desmantelado. “Estamos en un barrio de fuerte inmigración, lo consideramos una riqueza”, dice la administradora, Claudia Giordano. Apertura, participación, inclusión son las palabras de referencia en esta realidad multiétnica: «Una niña me preguntó una vez, casi incrédula: ‘¿Eres sólo italiano?’». Muy poca enseñanza tradicional se lleva a cabo en las aulas, reemplazada por actividades de laboratorio más activas y atractivas. Los profesores se entusiasmaron de inmediato con A pequeños pactos, hicieron capacitaciones y transmitieron su energía a los niños.
Milán: el taller Spaziopensiero con niños que regeneran los suburbios. Foto de Marco Menghi.
Desde el punto de vista pedagógico, los efectos positivos fueron importantes: «Con la firma del convenio de colaboración, nos comprometemos a cumplir los deseos de nuestros alumnos. Al mismo tiempo, les hemos enseñado a tener fe en las instituciones y en los adultos”, continúa el ejecutivo. Ahora los niños saben que frente a la escuela hay un espacio con reglas, y se sienten responsables por ello. Salen a darnos lecciones oa jugar después de la escuela. Desarrollaron un fuerte sentido de pertenencia. Una verdadera experiencia de educación para la ciudadanía y la democracia.
Milán: la regeneración detiene el vandalismo
Otra consecuencia positiva, aunque sea indirecta, tiene que ver con el abandono escolar prematuro: “Si los adultos hacen vivir la escuela como un activo, un lugar donde tienen experiencias que de otro modo no tendrían, los niños entienden que es importante asistir a ella., que es un recurso precioso”. La parte más complicada y “no perfectamente exitosa”, según el gerente, fue la participación de los padres. “No siempre hemos llegado a ellos, a pesar del apoyo del Consejo del Instituto, también porque no todos tienen las herramientas para acompañar a sus hijos. Pero no nos rendimos: estamos realizando proyectos específicos para ellos, a través de la biblioteca escolar».
Otro problema, más difícil de solucionar, es el del vandalismo: una de las dos canastas de baloncesto fue robada. Las señoras de la asociación de vecinos de Magliando habían confeccionado con los niños unos cuadritos de punto que habían colgado en la valla para la inauguración, pero ni siquiera estos se pudieron resistir. Un mal golpe, para la moral de los adultos.
Suburbios y niños: nunca te desanimes
Sin embargo, esta vez también la respuesta provino de los niños. En el Municipio 2, en el distrito de Adriano, el otro proyecto piloto consistió en la remodelación de una plaza y la creación de un camino peatonal hacia el escuela botego. Para proteger a los peatones, los niños habían pedido y conseguido poner jardineras. Desafortunadamente, las plantas han desaparecido.. «Los adultos estaban desmotivados», recuerda Michela Latino de Labsus. «Los pequeños, en cambio, no se desanimaron. Prepararon volantes y recorrieron el barrio pidiendo a los adultos, especialmente a los comerciantes, que regalaran plantas. La respuesta superó todas las expectativas. Todos han hecho todo lo posible. Al final eran tantas plantas que los niños las traían al colegio».
Ahora en los Municipios 2 y 4 el proyecto continúa, mientras que en los demás está iniciando. “Involucraremos 4/5 clases de cada escuela, varios cientos de niños. Comenzaremos con los del cuarto, llevándolos a explorar el territorio. Hasta diciembre trabajaremos para sacar a la luz sus propuestas. Luego pasarán a los proyectos, donde expresarán sus ideas con dibujos, con Legos, con fotos, ayudados por los profesores» explica Murino. Las escuelas que se están sumando son las que se ubican en los contextos suburbanos más delicados, con altas tasas de deserción escolar.
Mientras tanto, como cada Pacto de Colaboración tira de otro, ahora se trabaja en Corvetto el Camino de la Biodiversidad, en el que también colabora la Politécnica, que debería unir dos escuelas, Filzi y Wolf Ferrari. En corso Lodi, gracias a la colaboración entre habitantes, asociaciones y comerciantes, nació un oasis verde, la Milla de las mariposas.. Un circuito virtuoso que funciona porque las cosas se hacen, las relaciones se reparan. “Hay que cuidar las chispas que surjan”, concluye Murino. “A veces se apagan, otras se encienden. Las de los niños son las más preciadas, porque indican un modelo de ciudad más inclusivo y habitable».
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