Andreas Rettig también percibe un cambio en la cultura del club. El Director Gerente de DFB describe la casa club como un “segundo hogar”, como un “lugar de encuentro. Los pensionistas jugaron en la esquina, los padres esperaban que los niños terminaran.
Rettig cree: “Si el modelo Vereinsheim se vuelve más moderno nuevamente como lugar de reunión, podemos cambiar algo allí y también desencadenar algo en otras áreas para mejorar la importancia del deporte y el ejercicio”.
El deporte no solo tiene lugar en los clubes. Muchos adultos sin clubes están registrados en gimnasios, ir a trotar o hacer cursos en línea desde la sala de estar en casa. Los niños, por otro lado, dependen más de la membresía de la asociación. Porque en la escuela, el movimiento es secundario. La realidad de la vida en el tiempo libre también es diferente. Jugando en el campo de fútbol, la calle o el bosque de al lado a menudo son menos atractivos que los juegos en el teléfono inteligente.
Tim Frohwein informa: “También notamos a muchos escolares que hay poca actividad deportiva. No hay ciertos movimientos porque son demasiado para sentarse demasiado, jugar demasiado en el teléfono celular o la consola. Esto es un problema porque creamos la base para nuestro cuerpo en la infancia”.
Según el Digitalverband Bitkom, alrededor de dos tercios (65 por ciento) de los jóvenes de 6 a 18 años tienen su propio teléfono inteligente en este país. Leo-Jonathan Teßmann, científico deportivo y joven entrenador de fútbol en la segunda división Hertha BSC, por lo tanto, dice: “Aprender y jugar solo se produce institucionalmente. Cuando vayas a un gran bosque con un grupo de niños y digamos: nos reunimos nuevamente en tres horas, simplemente jugamos y diviértase, luego se pregunte: ¿qué deberíamos hacer ahora ahora?”.
Teßmann y sus colegas también notan que en su trabajo en Hertha BSC. Trabajas ocasionalmente con “temporadas gratuitas” que se calculan antes del entrenamiento. El campo de fútbol y todos los materiales están disponibles una hora antes del inicio oficial de la capacitación. “Lo que naturalmente esperamos es que traemos un poco de una cultura de fútbol en la que los niños simplemente juegan los juegos en los que jugamos. Que se vuelven creativos”. La realidad se ve diferente. “Pero lo que sucede es principalmente que uno simplemente se mantiene en la meta y los demás de diez metros. Los niños están en un tipo de postura de consumidor. Vienen al club y esperan que sean fingidos y obtengan lo que tienen que hacer. Ya no están en el modo de experiencia como solíamos ser. Esto es sorprendente”.
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