Hay suficiencia pero, como a veces sugieren los profesores cuando conocen a los padres de algún alumno con gran potencial pero un poco vago: “Podemos y debemos hacer más”. Los italianos apenas promocionan el sistema escolar (puntuación media 6,3), lo que indica como principales problemas la escasa motivación y preparación de los profesores, programas de estudio obsoletos y demasiado teóricos, edificios escolares y equipamiento tecnológico inadecuado. Consideran que, a pesar de registrar una mejora, aún no es capaz de proporcionar capacidades adecuadas a las demandas de un mercado laboral en evolución y destacan las diferencias cualitativas entre las diferentes zonas del país y entre las grandes ciudades y provincias. También consideran que las mayores oportunidades de inserción laboral las ofrecen las formaciones en informática y telecomunicaciones, sanidad, mecánica, mecatrónica y energía.
La fotografía sale de Informe FragilItalia “El sistema escolar italiano”desarrollado por Area Studi legacoop Y Ipsosa partir de los resultados de una encuesta realizada a una muestra representativa de la población (800 casos de 18 y más años), para comprobar sus opiniones sobre el tema. «Necesitamos invertir en las mejores experiencias que existen en nuestro país, utilizando las herramientas más innovadoras en todos los niveles y garantizando que la educación no sea un cuello de botella, sino una palanca para un relanzamiento italiano a medio y largo plazo», subraya Simone Gamberini, presidenta de Legacoop.
La encuesta se publica el día en que los estudiantes de Lombardía, Molise, Campania, Cerdeña y Sicilia regresan a clases después de las vacaciones de verano. Y pocos días después de la publicación del informe “La educación en un vistazo 2024” de la OCDE, que señala la falta de financiación y la escasa atención al estudiante durante toda su vida escolar como los dos grandes males que siguen afectando a la educación italiana.
La nota más alta en la universidad, la más baja en la escuela secundaria
La calificación media global del sistema escolar italiano se sitúa, por tanto, en un valor ligeramente superior a suficiente (puntuación 6,3), con variaciones según los distintos niveles educativos. La puntuación más alta la obtiene la Universidad (6,7), seguida de cerca por las escuelas infantiles y primarias (6,4), luego las escuelas infantiles (6,2) y las escuelas secundarias (6,1). El grado más bajo, un 6, va a la escuela media.
Las debilidades de la educación
Las principales deficiencias de la escuela, a pesar de los signos de una mejora general, se encuentran en la escasa motivación de los profesores (44%, con 1 punto porcentual menos en comparación con la encuesta del año pasado), en los programas de estudio obsoletos y demasiado teóricos (43 %, con un máximo del 52% en las Islas, pero disminuyendo 5 puntos porcentuales), en los edificios escolares (41%, 3 puntos menos), en la mala preparación de los docentes (36%, con 3 puntos menos), en la inadecuada equipamiento tecnológico (36%, 2 puntos porcentuales menos).