Las innovaciones digitales también plantean desafíos para los padres. Los niños prefieren estar en sus teléfonos celulares o computadoras que aprendiendo. Pero ¿y si pudieras combinar estos elementos?
Los padres regularmente tienen una crisis. En su opinión, los niños están constantemente conectados a sus teléfonos inteligentes. En lugar de mirar videos divertidos durante horas o jugar todo el día, los adultos quieren más tiempo de aprendizaje y compromiso con la escuela. Un proyecto modelo en Renania del Norte-Westfalia y Berlín ha demostrado que los juegos de ordenador animan a los niños a aprender sobre distintas materias. El iniciador de “Games Make School” es la Fundación Cultural de Juegos Digitales de Berlín.
En Berlín participaron diez escuelas con 16 clases de octavo grado. En total, 400 estudiantes pudieron jugar por la ciencia. La atención se centró en las materias de alemán, inglés, matemáticas e historia.
Aprende jugando con videojuegos
La Fundación Cultura del Juego Digital ha desarrollado planes de estudio especiales para este propósito. Los materiales didácticos fueron desarrollados por expertos de la Universidad de Educación de Friburgo. El centro local de investigación sobre juegos didácticos de ordenador dispone desde hace tiempo de una base de datos sobre juegos especialmente adecuados para la enseñanza.
Los expertos seleccionaron los siguientes juegos de ordenador para el proyecto:
- Alemán: un teléfono perdido normal
- Inglés: Ido a casa
- Matemáticas: Mario Kart Tour
- Historia: Latón
Los planes de estudio desarrollados para cada materia y juego se han vinculado a diferentes objetivos. Simplemente jugar habría tenido tanto sentido como mirar televisión todo el día sin comentarios y luego venderlo como educación mediática.
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Los docentes elogian el proyecto
El resultado sorprendente: el 71 por ciento de los profesores informaron a la Digital Gaming Culture Foundation que todo el alumnado estaba muy motivado. El resultado puede no parecer especialmente sorprendente a primera vista.
Sin embargo, los docentes involucrados en el proyecto describieron casi unánimemente que a los jóvenes les resultó más fácil acceder a ciertos temas de enseñanza y aprender sobre ellos a través de los videojuegos. Esto fue particularmente notable entre los estudiantes que antes eran bastante tímidos y reacios a seguir las lecciones.
Sin embargo, los profesores valoran de forma diferente los beneficios de los cuatro juegos seleccionados para el proyecto. Los expertos de la Universidad de Educación de Friburgo han seleccionado deliberadamente juegos que sirven más para entretener.
Elogios y culpas por la selección del juego.
Por ejemplo, algunos profesores de historia dudan de que su clase realmente haya aprendido algo sobre la industrialización y sus efectos históricos jugando al juego “Brass”, según la Digital Gaming Culture Foundation. Sin embargo, se entrenaron otros talentos para este propósito, que a su vez son útiles para otras materias. Los estudiantes resolvieron juntos problemas o tareas que surgieron en el juego, según el informe del proyecto. Esta habilidad le ayudará más adelante en cada materia escolar.
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De todo, todos los profesores valoraron como especialmente positivo el juego de entretenimiento designado “Mario Kart Tour”. El aspecto matemático de este juego era entrenar conocimientos de estadística y probabilidad. Los dos términos por sí solos provocarían ataques de sueño espontáneos en la mayoría de los estudiantes en clases normales. Sin embargo, en el contexto de Super Mario el entusiasmo por estos temas no tiene límites.
La mayoría de los jugadores probablemente nunca se hayan dado cuenta: en “Mario Kart Tour”, los competidores encuentran ciertas cosas como caparazones de tortuga, hongos turbo o cáscaras de plátano. Las cosas no aparecen al azar, sino según una cierta probabilidad. Lo que llama especialmente la atención es que los corredores líderes reciben objetos «malos» con mucha más frecuencia. Las clases participantes en “Los juegos hacen escuela” ahora pueden recitar el cálculo apropiado mientras duermen. Al mismo tiempo, todos los involucrados se divirtieron mucho desarrollando la fórmula ellos mismos, además de jugar.
La realidad informática en las escuelas está por debajo de la media
Debido a las experiencias positivas, a los profesores implicados en el proyecto también les gustaría que los juegos de ordenador estuvieran más integrados en la formación pedagógica. El 85 por ciento estuvo a favor, informa la Digital Gaming Culture Foundation.
Sin embargo, estos planes actualmente están fracasando debido a la realidad de las tecnologías de la información en la mayoría de las escuelas. En muchos casos faltan educadores adecuados. Sin embargo, durante el proyecto quedó claro que los requisitos técnicos en muchas escuelas oscilan entre pobres e insuficientes.
En algunos casos los profesores tuvieron que utilizar ordenadores privados. Estos juegos no pueden instalarse en dispositivos proporcionados por la escuela. Además, a menudo faltaba una conexión de red adecuada. También en este caso los profesores tuvieron que ayudar con routers privados.
Así los videojuegos pueden ayudar con el aprendizaje
La industria del juego se ha centrado durante mucho tiempo en la educación escolar. El popular juego de bloques de construcción “Minecraft” tiene uno desde hace algún tiempo plataforma escolar con mundos especiales para usar en las lecciones. La serie de acción y aventuras “Assassin’s Creed” ofrece los llamados recorridos de descubrimiento. Se pueden jugar y experimentar ciertas épocas históricas. Además de los juegos, los estudiantes también pueden adquirir algunos conocimientos. El juego de estrategia “Through the darkest of Times” últimamente ha llamado la atención. El jugador asume el papel de líder de un grupo de resistencia durante la era nazi.
El juego ha obtenido respuestas positivas debido a su realismo. Muy a menudo los jugadores se encuentran en situaciones en las que no existe una solución “correcta” o “mejor”. Aunque en este caso el horror de la dictadura nazi sólo puede vivirse virtualmente. Un consejo para profesores: Tobias Hübner trabaja como profesor de alemán y religión. Sobre su blog “PeriodismoProporciona periódicamente información sobre materiales de trabajo gratuitos e instrucciones sobre cómo utilizar los ordenadores y los juegos de forma sensata en las clases.