Para algunos es un sacrilegio, para otros es solo una evolución lógica. Steven Hunt (35), que forma a profesores de latín en la Universidad de Cambridge, está convencido de que es necesario revisar el método clásico de enseñanza del latín. Así que no más traducir textos ‘anticuados’ y ‘misóginos’ de la antigua Roma, sino traducir letras de canciones de Taylor Swift o la película de Disney. Congelado† El estribillo del éxito ‘Bad Blood’ se convierte en ‘Quod, care, nunc malum sanguinem habemus’, el canto ‘Let It Go’ se convierte en ‘Libera’.
El nuevo enfoque significa que el Manual del Profesor de Cambridge, publicado por primera vez hace más de 50 años, tendrá que ser reescrito. Después de todo, hoy en día el enfoque en el aula sigue siendo bastante tradicional, con lectura y traducción de textos antiguos. También en Flandes. “Antes se suponía que debías escribir en latín, pero eso ha desaparecido. El objetivo ahora es el dominio pasivo del idioma”, dice Kathleen Schepens, profesora de latín y portavoz de la Asociación de Profesores de Idiomas Antiguos (VLOT vzw). Según ella, las opiniones sobre el método de aprendizaje ideal son cada vez más divergentes.
Schepens reacciona con sentimientos encontrados a la propuesta de Hunt. “Si el dominio activo puede hacer que los estudiantes se entusiasmen con el latín, definitivamente vale la pena intentarlo. Muchos profesores ya lo hacen por su libertad pedagógica. Eso es posible, siempre que la interpretación creativa no reemplace el objetivo principal, la lectura de textos clave de nuestra civilización, por supuesto. Porque con todo respeto, el contenido de las canciones de Taylor Swift es difícil de resistir a las letras de Homero o Platón”.
El número de estudiantes que optan por lenguas clásicas como el latín o el griego lleva veinte años en descenso en Flandes. En cambio, los jóvenes optan por las llamadas direcciones STEM: ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas. Pero eso no significa, según Schepens, que debamos relegar el latín a un rincón. “Noto que todavía tengo alumnos muy motivados frente a mí, que optan por la materia a contracorriente”, dice. “Eso les conviene”.
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