EL datos sobre el tema mujeres y STEM siguen siendo malos: el empleo de mujeres en profesiones científicas (Ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) es todavía escaso. Se hizo cargo el verano pasado. el Instituto de Estadística deUNESCO (UIS) en su informe Mujeres y Ciencia: alrededor del 30% de los investigadores del mundo son mujeres y menos de un tercio de las alumnas eligen estudiar materias como matemáticas e ingeniería en la universidad.
Mujeres y STEM, la igualdad de género aún está lejos
La cuestión es un tema fundamental para las Naciones Unidas: esta tarde, en un evento temático “DigitALL: innovación y tecnología para la igualdad de género”, una serie de expertas discutirá precisamente las herramientas para mejorar el acceso de las mujeres a las herramientas digitales.
Yo también’unión Europea ha incluido el punto 5, “Igualdad de género”, entre los objetivos de la Agenda 2030. Porque la igualdad de género significa igualdad de acceso a la atención médica, pero también a la educación, las profesiones, la ciencia, el trabajo, así como la representación en la toma de decisiones, los procesos políticos y económicos.
Por qué las mujeres italianas eligen caminos humanistas
Italia ciertamente no es la excepción positiva en este contexto. Aunque las chicas representan casi el 60% de los graduados en Italia, una proporción estable desde hace diez años, su presencia en los cursos de grado STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) es decididamente reducida. En beneficio de itinerarios de estudio en los campos lingüístico, médico y humanístico.
De una investigación de Tierra de hombres en chicas y trabajoen ocasiones del 8 de marzo, surge que más de la mitad de las chicas (53,96%) ella se siente limitadaen las elecciones sobre el futuro, de los estereotipos y legados machistas. ELademás el Trabajar se percibe como el lugar en mayor riesgo de discriminación. Los datos fueron recopilados porObservatorio indefenso creado por Terre des Hommes y OneDay Group que este año involucró a más de 2.000 chicas adolescentes de entre 14 y 26 años.
Disciplinas STEM consideradas masculinas y desconectadas de la realidad
La falta de modelos de referencia y estereotipos no ayudan a los jóvenes NINI (Not in Education, Employment or Training), para los que Italia ostenta el récord europeo negativo: las mujeres italianas de entre 15 y 29 años que no estudian y no trabajan son tanto como 25%. En particular, niñas que eligen carreras y programas de posgrado tradicionalmente masculinos, como el codiciado STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), son mucho menos que los chicos (en 2020/2021 solo eran 20%).
En el origen de la brecha, los estereotipos relacionados con la supuesta mayor inclinación de las mujeres por las humanidades, de los hombres para los científicos. Un mercado de trabajo que favorece la contratación de hombres jóvenes pero también la falta de medidas de apoyo -especialmente para quienes ejercen la profesión libre- para garantizar la continuidad del trabajo en caso de baja por maternidad.
Entre las principales razones que alejan a las niñas del camino científico -indica también el informe Mujer y Ciencia de la UIS- está también el deseo de hacer algo que tenga impacto en la comunidad. Una meta que no se ve inmediatamente alcanzada en estos sectores. El problema que tenemos hoy es que Los temas STEM parecen desconectados de la vida cotidiana..
Mujer y Stem, la combinación funciona
A pesar de los estereotipos hacia las mujeres, los prejuicios relacionados con las materias STEM y los obstáculos cada vez mayores en un contexto económico y social cada vez más difícil, algo está cambiando. Cada vez más niñas están abrazando el amor por la ciencia, según datos de la Federación Nacional de Químicos y Físicos. Las profesionales inscritas en la federación son un 42,21% mujeres, clara muestra de un importante componente femenino. En el área de Química el 33,67% son mujeres, mientras que en el área de Física hoy solo el 8,54% son mujeres.
Las patentes de mujer de Ericsson y las mujeres de Comau
¿Otros ejemplos positivos? Las más de 15.000 mujeres nombradas como inventoras de las más de 60.000 patentes de Ericsson en todo el mundo. La multinacional sueca tiene como objetivo aumentar la representación de mujeres al 30% en todos los niveles para 2030, para inspirar el cambio y crear más innovaciones.
Pero tantos excelentes ejemplos de profesionalismo STEM femenino también son ofrecidos por las mujeres de Comau, líder mundial en el campo de la automatización industrial. Cuatro de ellos han decidido contar su historia. Como ejemplo para todas las chicas de la generación más joven.
Fariba Madhoohi y la pasión por STEM
Fariba Madhoohi, directora de productos de Comau, llegó a Turín después de completar su carrera de tres años en su país de origen, Irán. Un camino inspirado en su padre, director de una fábrica. En Italia obtuvo una maestría en Industria de Automatización en el Politécnico desde donde, gracias a una asociación entre la empresa y la universidad, pudo participar en una pasantía en Comau con el rol de Ingeniería de Manufactura. En Comaú se ha especializado en un producto específico, el compañeroel exoesqueleto de la que actualmente es Product Manager. Fariba trabaja todos los días con el exoesqueleto que ve casi como un hijo, también gracias a su aporte, de hecho, se ha transformado. de la idea a la solución en el mercado.
No fue fácil para ella crecer profesionalmente lejos de su familia, en un país diferente al suyo, empezando por el idioma y en un ambiente totalmente masculino. Sobre todo en cuanto al inicio en el taller en un entorno totalmente mecánico y de producción. A pesar de esto, lo hizo y ayudó a establecer nuevas líneas de producción.
«La correcta conciencia de ti mismo, de todo lo que los demás pueden darte y la pasión por lo que haces te ayuda a no sentirte en dificultad. Además, para saber que no estás solo, solo conéctate a las redes sociales. Hoy en día hay muchas mujeres en todo el mundo que trabajan en este entorno, incluso en Linkedin es posible encontrar muchas profesionales y ver su pasión, sus proyectos y éxitos en estos entornos».
Lucrezia Morabito, el orden y la fantasía pueden convivir
Product Marketing y primer científico de datos de Coma, Lucrecia Morabito se ocupa de los aspectos de marketing relacionados con la robótica móvil y la parte de las energías renovables. Analizar las implicaciones prácticas de las teorías. es uno de los elementos que Lucrezia siempre ha amado de su trabajo. Graduada en Ingeniería Matemática, máster en Industria 4.0 y un aprendizaje de formación avanzada, se incorporó a Comau fascinado por la relación con el taller, con objetos físicos donde pudo ver materializados sus estudios. Gracias a la aplicación del proyecto Digital Twin (metodología basada en la recopilación de datos, simulación y ayudas a la producción) obtuvo el premio a mejor autor menor de 30 años que la acredita ante la comunidad científica.
Trabajar en un sector dominado por hombres nunca ha sido un problema para Lucrezia. «Los retos están presentes en cualquier lugar de trabajo. Sin embargo, es fundamental no etiquetarse tanto por género como por habilidades. STEM son disciplinas que permiten múltiples aplicaciones reales que van más allá de los ejercicios de investigación y ofrecen beneficios a la comunidad, este objetivo debe ser el hilo conductor que guíe a toda la comunidad científica, hombres y mujeres».
Lucrezia participó activamente en la creación de la primera edición de Maestría Universitaria II nivelHumanAIze: las ciencias humanas y sociales para la inteligencia artificial” establecido por el Politécnico de Turín y la Universidad de Turín, por iniciativa de la Asociación STEM by Women.
Leah Wilson, dejando la zona de confort por Stem
Gerente de proyectos de posgrado en Comau Reino Unido, lea wilson está estudiando para obtener un segundo título (después de Ingeniería) en Ingeniería de Manufactura. Con el objetivo de mejorar sus habilidades en CAD y actividades de simulación, en investigación y teorías de diseño, en producción y gestión de procesos y en mecánica de materiales. Leah se inspiró en su familia para elegir su camino de estudio. En particular el abuelo, ingeniero en la industria de la automatización, el padre como ingeniero eléctrico y el hermano mayor.
Estas figuras masculinas la han llevado a elegir disciplinas STEM y a ella también le gustaría ser un modelo a seguir para las mujeres más jóvenes, comenzando por las de su familia. Leah reconoce una sensación inicial de inquietud que ambos sintieron cuando eran solo dos mujeres de una clase de 20 en la universidad y en algunas ocasiones cuando quizás en algunos clientes era una de las pocas mujeres que llevaba casco, mascarilla y botas de seguridad.
Una realidad que, sin embargo, afortunadamente, ha ido transformándose progresivamente a lo largo de los años: cada vez hay más mujeres en las obras y pasillos de la universidad. “Cuando dejé la escuela, era la única mujer en mi año en ingresar a la industria de la ingeniería. Aconsejo a las mujeres que no tengan miedo de desafiarse unas a otras. Sal de tu zona de confort, porque este trabajo ofrece muchas oportunidades. No te desanimes y cree en ti mismo».
Chiara de Ferrari, más Stem en la formación primaria
La ingeniera mecánica Chiara de Ferrari es responsable de presentar las soluciones más adecuadas a los clientes de Comau Alemania, también desde el punto de vista técnico y mecánico. Es la interfaz de la empresa con los clientes. Se ocupa principalmente de Powertrain y por lo tanto de proyectos relacionados con la línea de soldadura para los ejes del motor.. Sobre todo, sigue proyectos relacionados con líneas para la producción de coches eléctricos porque el mercado se mueve cada vez más en esta dirección.
Además de los automóviles y la ingeniería, le apasiona la navegación.. Los tres pasiones y actividades «para hombres» donde la presencia de mujeres siempre es muy escasa. «Cuando elegí la carrera y el deporte a practicar, nunca pensé que no fueran adecuados para mí como mujer. Para mí era normal, tenía actitudes y las seguía. Por supuesto, también noté la brecha entre hombres y mujeres. En la universidad, a menudo era la única mujer en el aula y todavía hoy sigo teniendo solo interlocutores masculinos.
Lo que falta para superar este legado cultural es definitivamente una mayor exposición de los jóvenes a las materias STEM, a partir de la escuela. Nuestro sector puede hacer mucho en esto. Comau, por ejemplo, ha ideado un proyecto para acercar a los niños y niñas a las materias científicas de forma lúdica llevando a diferentes escuelas e.DO, un pequeño robot que permite a estudiantes de todas las edades aprender y experimentar los principios básicos o avanzados de la robótica e intentar utilizar los lenguajes de programación más habituales».
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