Las instalaciones deportivas enfermo y la falta de personal amenazan los deportes escolares en Alemania. A partir de 2026/27, esto debería desempeñar un papel central en la oferta de todos los días, pero muchas escuelas enfrentan desafíos insolubles. Los estudios enfrentan recortes graves. Esto muestra un análisis del ARD Radio Research Sport.
El martes por la mañana en la escuela primaria Lessing en Ingolstadt, educación física. Sin embargo, los niños no corren por el gimnasio ni juegan al fútbol, sino que hacen yoga en un salón de clases. El gimnasio está en ruinas, explica el subdirector Ingo Geppert de Ard Radio Research Sport: “Los niños simplemente carecen de movimiento en nuestros grupos de trabajo. Personalmente, tengo que decir: esto es dramático”.
Instalaciones deportivas ail y Escasez de habilidades
El gimnasio y la piscina han estado cerrados desde Navidad, el techo corre el riesgo de colapsar. Una renovación está según la ciudad “No es económicamente sensato”. Es por eso que los estudiantes de primaria practican deportes en el aula. Si el clima es bueno, puedes ir al patio escolar pavimentado para jugar al fútbol.
La ciudad de Ingolstadt propone una solución temporal a la escuela: llevar el autobús a otro gimnasio o a la piscina. No quedaría mucho de la educación física.
Viaje en autobús en su lugar Lecciones de natación
“Con la entrada y la salida, con el viaje en autobús en sí, con el vestido y cuando alguien ha olvidado algo o tiene que ir al baño nuevamente y todo el asunto todavía está cambiando, probablemente estaría a los 20 minutos para los más pequeños y, si va extraordinariamente bien, con el grande a casi media hora de agua”Ingo Geppert calcula.
Estadísticas: cada tercer municipio debe reducir la oferta deportiva
Las instalaciones deportivas escolares en Alemania están en un estado alarmante. Los datos del Instituto Alemán de Estudios Urbanos (DIFU) muestran en nombre del crédito de reconstrucción: cada tercer municipio tendrá que reducir su gama de deportes en los próximos años. Casi el 60 por ciento considera el déficit de inversión en las instalaciones deportivas graves.
Todo el día de día de 2026/27: uno Desafío Para el deporte
El deporte escolar ya no es algo natural para muchos niños; Y para los padres y los maestros, surge la pregunta: ¿cómo debería funcionar desde el año escolar 2026/27? A partir de entonces, todos los estudiantes de primaria en Alemania tienen derecho a atención de 8 a.m. a 4 p.m. También de vacaciones.
El deporte debería desempeñar un papel central en el día completo, con más ofertas por la tarde. Maestros como Jana König, maestra de deportes en la escuela primaria Cameloher en Ismaning Hope para esto: “Debido a que los niños pasan más tiempo en la escuela y también se les puede ofrecer más talleres y grupos de trabajo, sería óptimo si esta AG también se relaciona con el área deportiva, pero ese es el gran problema que muchas escuelas no pueden garantizar que esto sea porque desafortunadamente tenemos la gran falta de personal”.
Alrededor de 100,000 Especialistas en deportes desaparecerá en Alemania
La falta de personal se ve reforzada por el día completo. Los expertos asumen 100,000 especialistas en Alemania que faltarán. En Baviera, por ejemplo, la Ministra de Cultura Anna Stolz (votantes libres) dice: “Debes decir muy claramente que tenemos escasez de maestros en Baviera y en toda Alemania”.
En Thuringia, alrededor de 2.500 lecciones deportivas fallan cada semana
Debido a que ya hay muy pocos especialistas, el deporte se cancela. Solo hay cifras específicas sobre cuánta educación física es, solo hay de North Rhine-Westfalia y Turingia. En el último año escolar, un promedio de 2.500 lecciones deportivas en Thuringia falló en una semana, lo que resulta en una encuesta realizada por el Ministerio de Educación. Las razones principales: personal faltante y enfermedad de los maestros deportivos.
Casi nadie sabe cuánto deporte es
Schleswig-Holstein, Bremen y Hamburgo no respondieron la solicitud de ARD Radio Research Sport. Los estados federales restantes no recopilan los datos. A petición, por ejemplo, el Ministerio de Cultura Bávara escribe: “Como parte de la elevación de la pérdida de lecciones, no hay diferenciación según el tema. Por lo tanto, no tenemos datos sobre la pérdida de lecciones en los deportes”.
Representantes de la práctica como la científica deportiva Susanne Tittlbach critican esto: “Por supuesto, esto es realmente un Manko de calidad si no sabemos eso de las escuelas y los ministerios, porque tal monitoreo solo sería importante saber: ¿Cuál es el estado?”
Cooperación con clubes: ¿una salida de la crisis?
La escuela primaria Cameloher en Ismaning cerca de Munich muestra que las escuelas ya no pueden ofrecer tanto deporte como quieran hoy. Le gustaría ofrecer más deportes AG para los niños por la tarde, pero no encuentra personal, explica la maestra de deportes Jana König: “Desafortunadamente, no tenemos suficientes entrenadores que puedan apoyarnos aquí. Nosotros, como maestros, no estamos, por ejemplo, mis horas están llenas, ya no puedo ofrecer un taller por la tarde, porque las lecciones básicas son más importantes en este momento”.
Problema central: faltan conocimientos y dinero
Una vez por semana, el club de fútbol local viene con un entrenador. No encontrará más socios de cooperación. La cooperación con los clubes debe ser un componente central para las lecciones deportivas en todo el día, enfatiza el Ministro de Cultura con orgullo: “Hay abierto todo el día, el día completo, hay cuidado del almuerzo e incluiremos una amplia variedad de transportistas y clubes”.
Pero: si solo alrededor del diez por ciento de los clubes deportivos en Baviera cooperan con las escuelas, según muestra un estudio de la Universidad de Würzburg. El estudio también muestra que muchos clubes no saben cómo funcionan las colaboraciones y no tienen los fondos.
BLSV advierte: el voluntariado solo no es suficiente
El personal y el dinero también faltan aquí, dice Michael Weiß, presidente de los jóvenes deportivos bávaros en el BLSV: “El pago es un criterio crucial. Es un pilar profesional que no es asequible de manera voluntaria, y creo que vemos esto en muchos lugares: nuestros clubes son en su mayoría voluntarios. Pero en ciertos momentos del día y solo para ciertas tareas, el voluntariado solo no es suficiente”.
“Por supuesto, también proporcionamos fondos en el hogar durante todo el día, por supuesto, aumentaremos aún más los fondos si la oferta crece. Ya hemos realizado mejoras claras en la financiación de las ofertas de todos los días, incluida la atención del almuerzo en el último presupuesto”.enfatiza el Ministro de Cultura con orgullo.
¿Quién se encarga de la capacitación de los entrenadores?
Los clubes siguen siendo demasiado vagos. Tampoco está claro: el entrenamiento de los entrenadores. Es muy importante para que los niños disfruten del deporte, explica la científica deportiva Susanne Tittlbach: “Desafortunadamente, esto sucede muy, muy a menudo que la gente dice: ‘Gracias a Dios que la educación física ha terminado, entonces ya no tengo que hacer deportes porque me pareció muy terrible'”.
Los niños calificaron para el deporte para que la pasión crece y permanece hasta el final de la vida, ese es el reclamo: pero la realidad a menudo se ve diferente, dice Jana König.
“Por ejemplo, al construir gimnasia, construir un bar: ¿cómo se construye un bar, cómo son las manijas de seguridad y ayudantes y si no se atreve a hacerlo, no lo hace? Luego se pierde nuevamente en los niños, no pueden llevar estas experiencias con ellos”. Porque al final ya son las víctimas, los estudiantes.
Financiación deportiva en Alemania: la investigación ARD
“¿Transferir? El deporte escolar antes del colapso” es el comienzo de una serie de cuatro partes de ARD Radio Research Sport sobre fondos deportivos en Alemania. Las otras partes se publican todas las semanas. “Club Sports para niños, sin dinero, sin salas, sin entrenadores”, “Performance de jóvenes de talento: las escuelas de deporte de élite no son suficientes” y “los mejores atletas, debido a los profesionales, los atletas en deportes olímpicos incluso tienen que ser ‘pagar’.
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