34 escuelas nuevas pueden abrir, 22 no

Noticia | 31-05-2022 | 16:00

Ministro Dennis Wiersma (Educación Primaria y Secundaria): †En nuestro país tenemos libertad de educación, en la que hay espacio para fundar nuevas escuelas. Al mismo tiempo, también somos críticos: deben ser buenas escuelas. Con esta nueva ley, vemos que varias escuelas no pueden abrir porque la Inspección espera que los estudiantes no reciban una buena educación aquí. Eso es inaceptable. Como escuela, debe cumplir con altos estándares, por ejemplo, en lo que respecta a la educación ciudadana, para que todos los estudiantes terminen la escuela con una base sólida.†

Prueba de calidad

Según la nueva ley, que entró en vigor en noviembre de 2021, las escuelas solo recibirán financiación si hay suficiente interés por parte de los padres y después de una evaluación positiva de la calidad por parte de la Inspección de Educación. La Inspección evalúa la calidad esperada sobre la base, entre otras cosas, del contenido de la educación y las instalaciones para los alumnos que necesitan apoyo adicional. Este año se presentaron 40 solicitudes para educación primaria y 16 solicitudes para educación secundaria. La mayoría de las aplicaciones fueron hechas por juntas existentes.

Escuela primaria

En educación primaria, hubo 29 solicitudes para establecer una nueva escuela y 11 solicitudes para privatizar locales secundarios. De las 29 solicitudes para nuevas escuelas, 22 han sido aprobadas. Otras iniciativas se retiraron, pudieron contar con muy poco interés por parte de los padres o recibieron un consejo negativo de la inspección porque la calidad educativa esperada era insuficiente. De las 11 solicitudes de privatización, una se retiró. Las otras 10 solicitudes han sido aprobadas.

Educación Secundaria

De las 16 solicitudes en educación secundaria, 2 han sido aprobadas. La mayoría de las solicitudes recibieron un dictamen negativo de la Inspección, generalmente porque la Inspección consideró que los detalles de la educación para la ciudadanía eran insuficientes. Aproximadamente la mitad de las solicitudes tampoco presentaron suficientes declaraciones de los padres.

¿Más espacio?

A pesar de los requisitos más altos para comenzar una escuela, el número de solicitudes positivas en la educación primaria se ha duplicado aproximadamente. No se observa un aumento en la educación secundaria. El aumento en la educación primaria probablemente se puede explicar por la gran cantidad de solicitantes que han esperado el nuevo procedimiento de fundación. Estos solicitantes no se afianzaron bajo el antiguo sistema de fundaciones. En el pasado, la fundación de las escuelas especiales se basaba en una ‘dirección’, como la católica romana. Fundar una nueva escuela cerca de una escuela de la misma especialización fue muy difícil, aunque se utilizó un concepto educativo diferente. En la nueva ley, la dirección ya no juega un papel en la decisión de financiar nuevas escuelas.