Okullar, üniversiteler veya şirketler olsun, sürekli değişen çalışma gerçekliğine ayak uydurmak için artan eğitim ihtiyacı, devam eden dönüşüm için esnek ve uygun çözümler sunabilen dijital teknolojilere giderek daha fazla odaklanıyor. İtalyan şirketleri, eğitim bütçelerinin %40’ını, kuruluş başına ortalama 480 bin avro olmak üzere, dijital öğrenme biçimlerine ayırıyor. Üniversitelerde şu anda üniversite bütçesinin %5,6’sı dijital dönüşüme ayrılıyor.
Milano Politeknik EdTech Gözlemevi’nin şu anda ikinci baskısında olan verileri, dünya pazarını aşan %26’lık bir büyüme ile 2022’de yaklaşık 2,8 milyar Euro ciroya sahip, hızla genişleyen bir sektörü fotoğraflıyor. . Eğitimi desteklemek için donanım ve yazılım çözümleri sunan şirketlerin küresel gelirinin, 2030 yılına kadar yıllık ortalama %13,6 büyüme oranıyla bu yıl %15 artarak 142 milyar dolara ulaşması bekleniyor.
İtalya, inovasyonun finansmanı konusunda da öne çıkıyor. Küresel düzeyde risk sermayesi yatırımları, 2020-21 iki yıllık dönemdeki patlamaya kıyasla geçen yıl önemli ölçüde yarı yarıya azalmış olsa da (20,8 milyar dolardan 10,6 milyar dolara), İtalya bu trende karşı çıkıyor ve gerçekten de birkaç ülkeden biri olarak öne çıkıyor. Eğitim Teknolojisi sektöründeki risk sermayesi yatırımlarının arttığı ülkeler. Startup’lara yönelik fonlar %137,5’lik bir sıçrama ile iki katından fazla arttı, ancak bu performansın daha düşük bir başlangıç seviyesine kadar izlenebildiğini söylemek gerekir.
İnovasyon alanında ortaya çıkan trendler arasında eğitim deneyiminin “oyunlaştırılması”, yalnızca okullarda ve üniversitelerdeki öğretim alanında değil, aynı zamanda şirketlerdeki eğitim süreçlerini de kapsayacak şekilde açık ara öndedir. Öte yandan dijital çözümlerin kafada benimsenmesinin dile getirdiği avantajlar arasında öğrencilerin katılımı, daha içe dönük çocukların ve özel ihtiyaçları olan çocukların dahil edilmesi ve öğrenme sürecinin etkinliğinin artması yer alıyor.
Öğretim aslında genç nesillerin daha az doğrusal ve daha hızlı hale gelen, farklı cihazlar arasındaki sık geçişlerden ve farklı konular ve temalar arasındaki bağlantılardan oluşan öğrenme ve bilgi modeline giderek daha fazla uyum sağlamalıdır.
