Üretken yapay zekanın (AI) benimsenmesi yüksek öğrenim alanında da gerçekleşiyor. Buna göre bir çalışma Danışmanlık firması Tyron Partners tarafından yürütülen araştırmada öğrencilerin yarısı teknolojiyi düzenli olarak kullanıyor.
AI “ öğrenmeyi dönüştürür »
ChatGPT’nin 2022’de piyasaya sürülmesinden bu yana ünlü kuruluşlar, öğrencilerinin ChatGPT kullanımını yasakladı. Bu durum özellikle New York’taki belirli okullar ve Fransa’daki Science Po için geçerlidir. Bu çabalara rağmen giderek daha fazla öğrenci bu tür modellere yöneliyor.
Tyron Partners, araştırmasını yürütmek için intihal tespitine olanak tanıyan aracı Turnitin ile temasa geçti. 1.000 yüksek öğretim profesörü ve 1.600 öğrenciye anket uygulandı. Firma, öğrencilerin yalnızca %12’sinin bunu günlük olarak kullandığını söylemesine rağmen, üretken yapay zeka kullanımının sürekli arttığını belirtiyor.
Turnitin ise geçen yıl öğrenciler tarafından gönderilen 200 milyondan fazla makaleyi analiz etti. Yüzde 11 veya 22 milyon kişi yapay zeka kullanma belirtileri gösterdi. Birçok öğrenci metinleri veya kavramları daha iyi anlamak ve analiz etmek için teknolojiye yöneliyor. Buna karşılık, bunların 6 milyonu (%3) en az %80 oranında yapay zeka tarafından oluşturulan içerik içeriyordu.
“ Kendimizi eğitimde, teknolojilerin öğrenmeyi dönüştürdüğü ve akademik dürüstlük ihtiyacının her zamankinden daha kritik olduğu önemli bir anda buluyoruz. », Yorum yapıyor Annie Chechitelli, Turnitin ürün müdürü. Bu dönüm noktasının farkında olan öğretmenlerin sayısı giderek artıyor ve örneğin yazı asistanı olarak yapay zekanın orta düzeyde kullanımını kabul ediyor.
Üretken yapay zekanın öğrenciler tarafından kullanımı. Bilgi grafiği: Tyron Ortakları.
Öğrencilere yapay zekayı kullanmayı öğretmek
Çalışma dikkate değer bir eğilim görüyor: Yapay zekanın benimsenmesi uzun sürecek gibi görünüyor. Bunu kullanan öğrencilerin %75’i, öğretmenleri veya kurumları yasaklasa bile kullanmaya devam edeceklerini belirtiyor.
Profesörler ve öğrenciler, iş piyasasında başarılı olmak için üretken yapay zeka araçlarına hakim olmanın gerekli olacağı konusunda hemfikir. Hatta teknolojiyi kullanan öğretmenlerin %75’i buna ikna olmuş durumda.
Artık soru, öğrencilerin yapay zekaya yönelmesi gerekip gerekmediği değil, çalışmanın sonucuna göre ne ölçüde olduğudur. Öğrenciler eleştirel düşünme, analiz etme, tartışma ve yazma becerilerini korurken teknolojinin faydalarından da yararlanabilmelidir.
Yapay zekanın öğrenciler tarafından kullanılması da korkulara yol açıyor çünkü mevcut hiçbir araç, tüm gücüne rağmen yanılmaz değil. Modeller aslında “” denilen bir olguya tabidir. halüsinasyon yani gerçekmiş gibi davranarak yanlış bilgi üretiyorlar. Bu bağlamda öğrencileri bu tür hataları tespit edebilecek şekilde eğitmek önemlidir.
