{"id":92899,"date":"2022-04-16T03:34:05","date_gmt":"2022-04-16T05:34:05","guid":{"rendered":"https:\/\/teknomers.com\/fr\/lecole-agora-devrait-accorder-plus-dattention-aux-matieres-principales\/"},"modified":"2022-04-16T03:34:14","modified_gmt":"2022-04-16T05:34:14","slug":"lecole-agora-devrait-accorder-plus-dattention-aux-matieres-principales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teknomers.com\/fr\/lecole-agora-devrait-accorder-plus-dattention-aux-matieres-principales\/","title":{"rendered":"“L’\u00e9cole Agora devrait accorder plus d’attention aux mati\u00e8res principales”"},"content":{"rendered":"\n
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L’\u00e9cole Agora de Roermond devrait accorder plus d’attention aux mati\u00e8res importantes, telles que les math\u00e9matiques. C’est ce qu’affirment d’anciens \u00e9tudiants dans une \u00e9tude du professeur \u00e9m\u00e9rite de sciences de l’\u00e9ducation Jos Claessen de l’Open University of Heerlen. <\/p>\n<\/div>\n

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Le chercheur a demand\u00e9 \u00e0 22 anciens \u00e9l\u00e8ves des niveaux havo et vwo comment ils se souvenaient de leurs ann\u00e9es d’\u00e9cole \u00e0 Agora Roermond et comment se d\u00e9roulaient leurs \u00e9tudes maintenant. A l’\u00e9cole Agora, les \u00e9l\u00e8ves peuvent d\u00e9terminer eux-m\u00eames le contenu de leur journ\u00e9e. Claessen s’est entretenu avec les “Agoriens” qui ont pass\u00e9 l’examen en 2020. C’est la premi\u00e8re fois que les effets de cette forme d’enseignement sont \u00e9tudi\u00e9s \u00e0 Roermond. Le rapport \u00ab Au-del\u00e0 du seuil \u00bb montre que les anciens \u00e9l\u00e8ves sont tr\u00e8s satisfaits de l’ind\u00e9pendance et de la responsabilit\u00e9 personnelle dont ils ont fait l’exp\u00e9rience. <\/p>\n<\/section>\n

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Le transfert de connaissances est crucial <\/strong>
Dans l’enseignement Agora, propos\u00e9 \u00e0 Roermond depuis 2014, les \u00e9tudiants sont responsables de leur propre processus d’apprentissage. Cela signifie pas de cours, pas d’emploi du temps, pas de cours, pas de notes et pas de rapports. “On regarde d’abord l’enfant et ensuite les savoirs. Le transfert des savoirs reste crucial. C’est une histoire de poule et d’oeuf. Les savoirs sont n\u00e9cessaires pour se motiver, et vice versa”, explique Rob Houben, responsable de programme chez Agora Roermond et un professeur de math\u00e9matiques lui-m\u00eame. .<\/p>\n<\/section>\n

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A lire aussi :<\/strong> “L’\u00e9ducation Agora \u00e0 Roermond a \u00e9t\u00e9 un succ\u00e8s”<\/p>\n<\/section>\n

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Pas un bon choix<\/strong>
Malgr\u00e9 le fait que les \u00e9tudiants apprennent principalement sur des sujets qui les int\u00e9ressent d\u00e9j\u00e0, le rapport montre que le choix d’une formation continue appropri\u00e9e n’est pas devenu plus facile. Seuls 14 des 22 \u00e9tudiants d\u00e9clarent d\u00e9sormais avoir fait le bon choix. Rob Houben indique que cet aspect retient leur attention. Sur les 18 anciens \u00e9l\u00e8ves qui ont repris leurs \u00e9tudes, neuf sont programm\u00e9s un an plus tard. Il est frappant de constater que quatre anciens \u00e9l\u00e8ves titulaires d’un dipl\u00f4me VWO n’ont pas poursuivi leurs \u00e9tudes universitaires. Selon le chercheur Claessen, il y a donc encore un d\u00e9fi pour Agora dans le domaine du choix de carri\u00e8re. “Nous ne pouvons jamais nous attendre \u00e0 ce que chaque enfant fasse le choix parfait alors qu’il est oblig\u00e9 de choisir la poursuite d’\u00e9tudes en m\u00eame temps”, d\u00e9clare le responsable du programme de l’Agora School. “En tant qu’\u00e9cole, nous devrions peut-\u00eatre en \u00eatre plus conscients.” <\/p>\n<\/section>\n

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Orientation plus large<\/strong>
L’\u00e9cole secondaire s’est maintenant efforc\u00e9e de donner aux enfants des premi\u00e8res ann\u00e9es une orientation plus large. \u00c0 cette fin, une collaboration a \u00e9t\u00e9 recherch\u00e9e avec ICLON de l’Universit\u00e9 de Leiden. Il s’agit d’un mod\u00e8le p\u00e9dagogique du professeur Fred Janssen qui met l’accent sur les perspectives d’apprentissage cibl\u00e9. “Nous leur offrons plus de stabilit\u00e9 les premi\u00e8res ann\u00e9es”, explique Houben. “Et qu’ils apprennent des choses qu’ils ne savaient m\u00eame pas qu’ils voulaient apprendre.”<\/p>\n<\/section>\n

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Mesure z\u00e9ro parfaite<\/strong>
Agora Roermond consid\u00e8re le rapport de recherche comme \u00ab la mesure de r\u00e9f\u00e9rence parfaite \u00bb et Houben en est satisfait. “Vous pouvez fa\u00e7onner l’\u00e9ducation diff\u00e9remment de cette mani\u00e8re. Nous voulons voir des am\u00e9liorations dans les chiffres dans les ann\u00e9es \u00e0 venir.”<\/p>\n<\/section>\n

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Bagages de contenu <\/strong>
Cela s’applique \u00e9galement aux mati\u00e8res de fond, telles que les math\u00e9matiques. Ce bagage est parfois encore un peu trop maigre, selon les participants \u00e0 l’\u00e9tude. Houben dit qu’ils ont appris de ce groupe d’\u00e9tudiants comment am\u00e9liorer l’\u00e9ducation. “Parce que nous avons \u00e9galement grandi en tant qu’\u00e9cole, nous avons plus de personnes ayant une formation en math\u00e9matiques dans notre organisation.”<\/p>\n<\/section>\n

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Lien vers les d\u00e9fis<\/strong>
Selon Houben, la collaboration avec ICON a permis de lier plus sp\u00e9cifiquement les math\u00e9matiques aux d\u00e9fis auxquels sont confront\u00e9s les \u00e9l\u00e8ves des premi\u00e8res ann\u00e9es. “Supposons qu’un enfant pense qu’un verre est fantastique et veut tout savoir \u00e0 son sujet. Ensuite, nous demandons : combien d’eau entre dans un tel verre ? Ce n’est pas une question d’un enfant, mais cela peut \u00eatre ajout\u00e9 au d\u00e9fi. Lorsque vous commencez en travaillant avec les math\u00e9matiques, vous apprenez ce qu’est un millim\u00e8tre et comment calculer le volume d’un cylindre.”<\/p>\n<\/section>\n

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D\u00e9lire de libert\u00e9<\/strong>
L’\u00e9cole est heureuse que les anciens \u00e9l\u00e8ves soient tr\u00e8s satisfaits de la libert\u00e9 et de l’ind\u00e9pendance dont ils ont joui. Selon Houben, les enseignants sont l\u00e0 pour fournir les conseils n\u00e9cessaires. “Nous laissons les \u00e9tudiants croire qu’ils ont beaucoup de libert\u00e9. Nous, messieurs et dames sages, regardons comment ils g\u00e8rent ces libert\u00e9s. De cette fa\u00e7on, nous pouvons les guider personnellement. La main du ma\u00eetre peut parfois se faire sentir \u00e0 donner un coup de pouce dans la bonne direction. Apr\u00e8s tout, les enfants ne naissent pas seuls, nous devons leur apprendre cela.<\/p>\n<\/section>\n<\/div>\n


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