\u00ab Je ressens une inqui\u00e9tude intense chez les parents quant \u00e0 l’avenir de leurs enfants. Les enfants respirent cette anxi\u00e9t\u00e9 et la font souvent sienne : ils sentent qu’ils doivent faire les bons choix. Dans cette appr\u00e9hension g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e, il peut arriver qu’il y ait un risque de pr\u00e9cociser le parcours vocationnel des enfants : la un parent qui voit certaines aptitudes ou capacit\u00e9s mentionn\u00e9es chez l’enfant peut m\u00eame lire une sorte de dessin professionnel<\/strong>, cr\u00e9ant involontairement des attentes. D’autre part, l’enfant lui-m\u00eame peut ressentir une pression pour se conformer aux attentes parentales. Bref, le risque est que la voie de l’exp\u00e9rimentation qui, au contraire, doit \u00eatre croissance, soit satur\u00e9e trop t\u00f4t, qui est aussi faite d’espaces d’incertitude, d’erreurs, d’acquis qu’il faut sans cesse mettre \u00e0 l’\u00e9preuve.<\/p>\n Il est \u00e9galement important de se rappeler que chaque chemin, m\u00eame le plus d\u00e9sastreux, peut contenir des points de croissance incroyables<\/strong>. L’\u00e9crivain Daniel Pennac le dit bien dans son journal d’\u00e9cole : regardez ce que vos enfants “sont encore en train de devenir”. Pennac dit qu’en tant qu’\u00e9tudiant, il \u00e9tait “un cancre” et que sa m\u00e8re \u00e9tait convaincue que son \u00e9chec scolaire \u00e9tait une pr\u00e9diction de son futur adulte, r\u00e9solue tr\u00e8s diff\u00e9remment. Ici, se mettre en marge du chemin de l’\u00e9ducation des enfants en renon\u00e7ant<\/strong>ce qui est tr\u00e8s difficile, pr\u00e9voir les \u00e9volutions futures<\/strong>\u00e9couter et mettre en confiance, m\u00eame lorsque leurs id\u00e9es ne correspondent pas aux n\u00f4tres : c’est la t\u00e2che des parents, face au besoin des enfants d’exp\u00e9rimenter, car ce n’est qu’ainsi qu’ils pourront se conna\u00eetre et \u00e9ventuellement corriger eux-m\u00eames”.<\/p>\n Roberto Pancaldi Directeur g\u00e9n\u00e9ral de Mylia, une marque du groupe Adecco qui s’occupe de formation et de d\u00e9veloppement pour les particuliers et les entreprises<\/strong> <\/em><\/p>\n \u00ab D’apr\u00e8s mon exp\u00e9rience, je vois que il existe des parcours scolaires et acad\u00e9miques qui b\u00e9n\u00e9ficient d’une commercialisation professionnelle imm\u00e9diate<\/strong>: ce sont ceux, d\u00e9sormais \u00e9tablis, du domaine technique et technologique. Un fils qui s’y int\u00e9resse ne peut qu’\u00eatre encourag\u00e9, m\u00eame en sachant qu’il devra r\u00e9aligner ses comp\u00e9tences aux changements impressionnants et continus auxquels sont expos\u00e9s les m\u00e9tiers. De la m\u00eame mani\u00e8re, il y a des comp\u00e9tences qui, si elles ne vous aident pas \u00e0 entrer dans les entreprises, vous aident \u00e0 y rester : par exemple, certains profils humanistes, comme la philosophie ou la litt\u00e9rature, ou les math\u00e9maticiens, eux-m\u00eames \u00e0 r\u00e9interpr\u00e9ter et \u00e0 actualiser en permanence. Dans tous les cas, il faut que ce soit le cas. Il est clair que plus personne ne sort du lyc\u00e9e ou du coll\u00e8ge avec un travail en main. Aussi pour cela, Je recommande d’aider les enfants \u00e0 suivre leurs inclinations de base, sans trop se soucier de leur valeur marchande d’ici quelques ann\u00e9es<\/strong>: le march\u00e9 va \u00e9voluer dans des sc\u00e9narios d\u00e9sormais impr\u00e9visibles.<\/p>\n Je conseillerais \u00e9galement aux parents – moi aussi – de ne projettent pas leur vision du travail sur les enfants<\/strong>: celui du salaire comme param\u00e8tre absolu ou du sacrifice au nom d’une carri\u00e8re est un mod\u00e8le fini. Une nouvelle id\u00e9e du travail s’impose chez les jeunes : la relance \u00e9conomique et de croissance est importante pour eux aussi, mais ils la conditionnent \u00e0 une entreprise qui met en \u0153uvre des valeurs auxquelles ils croient ou qui assure un \u00e9quilibre entre professionnel et personnel fois\u00bb.<\/p>\n Cela semble impossible et c’est exactement ce qui se passe dans les \u00e9coles italiennes. Et les donn\u00e9es qui ressortent du rapport de l’OCDE sont vraiment inqui\u00e9tantes (Getty)<\/p>\n<\/div>\n Lorella Carimali Professeur de math\u00e9matiques au Liceo Vittorio Veneto de Milan, \u00e9crivain, parmi les 50 meilleurs professeurs du monde pour le Global Teacher Prize 2018 <\/strong><\/em><\/p>\n \u00abEn comptant aider nos enfants \u00e0 identifier des parcours scolaires, nous leur transf\u00e9rons souvent nos st\u00e9r\u00e9otypes inconscients. je pense avant tout croyance, d\u00e9mentie par les neurosciences, que nous naissons avec un h\u00e9ritage intellectuel donn\u00e9<\/strong>: les recherches de Carol Dweck, psychologue et professeur \u00e0 Stanford, nous r\u00e9v\u00e8lent plut\u00f4t que les individus sont porteurs d’une intelligence incr\u00e9mentale, ou de capacit\u00e9s intellectuelles que les exp\u00e9riences \u00e9ducatives et la stimulation cognitive peuvent am\u00e9liorer. C’est dire qu’il n’y a pas d’enfants qui sont naturellement port\u00e9s vers l’institut technique au lieu du lyc\u00e9e, ou vers la litt\u00e9rature, mais pas vers les math\u00e9matiques<\/strong>mais des gars qui, avec les bons stimuli, peuvent aborder de nombreux domaines.<\/p>\n Nous devons \u00eatre conscients de ces pr\u00e9jug\u00e9s lorsque nous essayons d’aider nos enfants,<\/strong> mais plus encore les filles, pour choisir la direction d’\u00e9tudes. En fait, nous chargeons nos st\u00e9r\u00e9otypes sur les filles alors que nous ne les consid\u00e9rons pas aussi capables que les hommes de se r\u00e9aliser dans les mati\u00e8res STEM et, en particulier, en math\u00e9matiques.<\/strong>peut-\u00eatre parce que nous le consid\u00e9rons comme un sujet complexe et donc pour quelques-uns ou une pure technique d’application et non cette aventure de l’esprit, cette cl\u00e9 d’acc\u00e8s aux mondes possibles qu’est la math\u00e9matique\u00bb.<\/p>\n Claudia Manzi Professeur de psychologie sociale \u00e0 l’Universit\u00e9 catholique de Milan<\/em> <\/strong><\/p>\n \u00ab Le covid et l’enseignement \u00e0 distance ont conditionn\u00e9 la perception de la formation chez de nombreux \u00e9tudiants et leurs familles, la d\u00e9formant dans la perspective du seul dipl\u00f4me : les efforts visent strictement l’obtention d’un dipl\u00f4me, visant \u00e0 l’acqu\u00e9rir avec le moins d’efforts et de temps possible. investissement. Aujourd’hui plus que jamais on oublie qu’\u00e9tudier \u00e0 l’universit\u00e9, c’est aussi prendre le temps de se nourrir de rencontres de haut niveau en plus de la salle de cours<\/strong>, nouer des relations significatives, faire des activit\u00e9s utiles: c’est le bon esprit avec lequel vivre l’exp\u00e9rience universitaire, conscient du fait qu’un dipl\u00f4me ne suffit plus pour un march\u00e9 du travail qui n\u00e9cessite, pr\u00e9cis\u00e9ment, une pr\u00e9paration approfondie et articul\u00e9e. Sur cet aspect, les parents peuvent exercer un stimulus pertinent.<\/p>\n Un parent qui, dans la famille, est appel\u00e9 \u00e0 offrir un soutien dans les cours d’orientation<\/strong> devrait, \u00e0 mon avis, r\u00e9fl\u00e9chir aussi au risque de projeter des parts de soi sur l’avenir de ses enfants : en effet, on peut \u00eatre tent\u00e9 de vouloir r\u00e9aliser dans la vie de ses enfants ce qu’on n’a pas r\u00e9ussi \u00e0 r\u00e9aliser dans la sienne ou souhaitent sans le savoir briller \u00e0 la lumi\u00e8re r\u00e9fl\u00e9chie de leurs succ\u00e8s. Les parents doivent \u00eatre conscients de ces risques, reconna\u00eetre lucidement les enfants comme autres qu’eux-m\u00eames et l\u00e9gitimer le processus de diff\u00e9renciation<\/strong>. En psychologie on parle de soutien \u00e0 l’autonomie. Accompagnement et autonomie ne s’opposent qu’en apparence : ils indiquent \u00eatre l\u00e0 sans envahir le terrain des enfants, conseiller, si on le demande, mais laisser le choix leur appartenir seul et accepter pleinement leurs d\u00e9cisions, m\u00eame lorsqu’elles causent de la frustration et de la douleur parce qu’elles d\u00e9\u00e7oivent les attentes<\/strong>\u00bb.<\/p>\n Massimo Ravasi Orienteur, conseiller, coach et fondateur de l’association Orientare Oggi<\/em> <\/strong><\/p>\n \u00ab Aujourd’hui, pour un parent, aider son enfant \u00e0 choisir, c’est l’accompagner dans le d\u00e9veloppement de son esprit critique, c’est-\u00e0-dire sa capacit\u00e9 de recherche, d’analyse et d’\u00e9valuation. La recherche est fondamentale : dans des situations complexes, le cerveau a tendance \u00e0 consid\u00e9rer que ce qui existe n’est que ce que les yeux voient, laissant de c\u00f4t\u00e9 une multitude d’opportunit\u00e9s.<\/p>\n<\/p>\n Le parent, au contraire, peut stimuler la curiosit\u00e9, en \u00e9vitant les raccourcis<\/strong> et, en effet, d’\u00e9largir le champ d’investigation. Pour r\u00e9duire le risque d’erreur, il faut aussi faire jouer les \u00ab pens\u00e9es lentes \u00bb \u00e9voqu\u00e9es par le prix Nobel d’\u00e9conomie Daniel Kahneman, par opposition aux pens\u00e9es rapides : ces derni\u00e8res sont spontan\u00e9es, imm\u00e9diates, \u00e9motionnelles, par opposition aux pens\u00e9es lentes celles qui demandent application, car elles d\u00e9coulent de l’analyse, de l’\u00e9valuation, de la prise de conscience.<\/p>\n Enfin, s’orienter, c’est r\u00e9pondre aux questions : qui suis-je aujourd’hui ? Quelle personne est-ce que je veux devenir ?<\/strong> O\u00f9 est-ce que je veux aller pour me sentir combl\u00e9 ? Aider vos enfants \u00e0 exprimer des d\u00e9sirs, des r\u00eaves, des objectifs sur eux-m\u00eames est l’exigence de les encourager \u00e0 se sentir protagonistes des choix et, en m\u00eame temps, \u00e0 former l’imagination, la capacit\u00e9 qui nous a toujours permis de donner forme \u00e0 ce qui n’existe pas encore exister \u00bb.<\/p>\n<\/p>\n iO Femme \u00a9 REPRODUCTION R\u00c9SERV\u00c9E<\/p>\n<\/p><\/div>\n“Une place ‘imm\u00e9diatement’ n’est pas le seul crit\u00e8re”<\/h2>\n
“Les maths c’est pour les filles”<\/h2>\n
“Approfondir le choix de l’universit\u00e9”<\/h2>\n
“Entra\u00eener la capacit\u00e9 de visualiser l’avenir”<\/h2>\n
c<\/span>Comment aidez-vous les enfants \u00e0 tracer leur propre chemin ? Quelle approche pour allier efficacit\u00e9 et respect ? Cinq r\u00e9ponses de cinq points de vue professionnels diff\u00e9rents.<\/p>\n Elena Buday Psychoth\u00e9rapeute pour adolescents \u00e0 l’Institut Minotaure de Milan <\/strong><\/em><\/p>\n![\"Lyc\u00e9e](\"https:\/\/teknomers.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/Benedetta-Barzini-le-premier-top-model-italien-de-lhistoire-a.webp.webp\"\/ "\\"Lyc\u00e9e")
\n <\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\u00ab \u00c9viter d’avoir une longueur d’avance sur les enfants \u00bb<\/h2>\n