La bonne \u00e9cole<\/em><\/a> di Matteo Renzi a mal investi, accentuant les diff\u00e9rences entre les r\u00e9alit\u00e9s solides et fragiles \u00bb. Un excursus historique qui explique les troubles d’aujourd’hui, et la crise de la profession : \u00ab Le r\u00e9sultat de ce processus est qu’il n’y a pas eu d’investissement dans la formation des enseignants, alors qu’il y en avait eu, massivement, \u00e0 l’\u00e9cole primaire, il \u00e9tait pass\u00e9 du ma\u00eetre unique aux modules \u00bb poursuit le dirigeant syndical. \u00ab Aujourd’hui, les financements proviennent \u2013 \u200b\u200bde fonds europ\u00e9ens ou de particuliers \u2013 de projets ponctuels, sans rapport entre eux : \u00e9ducation \u00e0 la l\u00e9galit\u00e9, \u00e0 l’environnement, \u00e0 l’alimentation, etc\u2026 Pourtant, les fondamentaux manquent. D\u00e9sormais l’id\u00e9e est d\u00e9pass\u00e9e que l’\u00e9cole, comme la sant\u00e9, doit exister malgr\u00e9 tout \u00bb.<\/p>\nChaires au Nord, professeurs au Sud<\/h2>\n
Une analyse am\u00e8re qu’Ivana Barbacci conclut ainsi : \u00ab Le r\u00e9sultat ? Une insuffisance substantielle. Que proposons-nous aux jeunes ? Travailler pour 1 300 euros par mois avec une lourde charge de responsabilit\u00e9 et la perspective de rester pr\u00e9caire on ne sait combien de temps ?<\/strong>\u00bb. Le minist\u00e8re vient d’autoriser 51 000 embauches, mais on sait d\u00e9j\u00e0 que de nombreuses chaires ne seront pas attribu\u00e9es : les postes sont au Nord, les candidats au Sud, trouver un professeur de math\u00e9matiques ou de physique est une chim\u00e8re.<\/p>\nSelon Andrea Gavosto, directeur de la Fondation Agnelli, rendre la profession enseignante plus attractive n’est pas qu’une question d’argent,<\/strong> \u00ab m\u00eame si dans l’imm\u00e9diat, la premi\u00e8re chose \u00e0 faire serait d’inciter ceux qui vont enseigner des mati\u00e8res scientifiques ou travailler dans des \u00e9coles fragiles. Mais un statut fort et une reconnaissance sociale sont n\u00e9cessaires pour attirer les jeunes talents<\/strong>. Une s\u00e9lection doit \u00eatre faite afin d’embaucher les meilleurs jeunes qui doivent \u00eatre form\u00e9s, avant et pendant leurs ann\u00e9es de service. Il faut d\u00e9passer le crit\u00e8re de l’anciennet\u00e9 comme seul moyen d’am\u00e9liorer le salaire. Le Trentin avait con\u00e7u une excellente r\u00e9forme de carri\u00e8re, mais elle s’est volatilis\u00e9e<\/strong>. Le tuteur mis en place avec le contrat de cat\u00e9gorie nouvellement sign\u00e9, qui doit s’occuper de l’orientation, est une premi\u00e8re \u00e9tape. Ce n’est qu’en r\u00e9unissant tous ces aspects que vous pourrez restaurer la centralit\u00e9 de l’enseignement\u00bb.<\/p>\nDans le contrat uniquement les heures de cours<\/h2>\n
Les salaires sont bas, sans aucun doute. Et ils le restent m\u00eame si le nouveau contrat a garanti une augmentation moyenne de 124 euros par mois. Pareil pour tout le monde, comme toujours. Selon une \u00e9tude qui vient d’\u00eatre publi\u00e9e par N26 Online Bank, Les enseignants italiens avec leurs 26 000 euros par an sont \u00e0 la 31e place sur 50 pays par salaire moyen<\/strong>. Les premiers de la liste de l’Union europ\u00e9enne, les Danois, gagnent le double. Derri\u00e8re l’Italie, en Europe, seuls le Portugal et la Gr\u00e8ce.<\/p>\n“Nous, \u00e0 la CISL, sommes pr\u00eats \u00e0 n\u00e9gocier sur la cr\u00e9ation de cadres interm\u00e9diaires, interm\u00e9diaires entre les cadres et les enseignants, mais nous devons d’abord r\u00e9aligner les salaires de base”, argumente Barbacci. Jusqu’\u00e0 pr\u00e9sent, le mod\u00e8le italien “peu d’argent pour peu d’efforts” a r\u00e9sist\u00e9<\/strong>. Mais est-ce encore durable ? “L’Italie est le seul pays qui ne contracte que les heures de cours en classe, qui sont de 18 par semaine”, explique Carlo Cappa, professeur d’histoire de la p\u00e9dagogie \u00e0 l’universit\u00e9 Tor Vergata de Rome. \u00ab Les autres contrats europ\u00e9ens tournent autour de 30-35 par semaine mais ils comprennent tout. De cette fa\u00e7on, cependant, une large place est laiss\u00e9e \u00e0 la discr\u00e9tion\u00bb. Il n’est pas d’accord avec le \u00ab petit engagement \u00bb d’Ivana Barbacci : \u00ab En attendant, il faut ajouter 80 heures aux 18 heures, dans l’ann\u00e9e scolaire<\/strong>d’activit\u00e9s d’enseignement fonctionnel. Ensuite, il y a d’autres heures qui varient en fonction des activit\u00e9s de l’organisation ou de l’offre de formation. Tout mettre dans le contrat aurait un impact diff\u00e9rent selon les \u00e9tablissements \u00bb. L’\u00e9cole donne, mais pas \u00e0 tout le monde de la m\u00eame mani\u00e8re. Et souvent pas \u00e0 ceux qui en ont le plus besoin.<\/strong><\/p>\nLe c\u0153ur de la formation et le Pnrr<\/h2>\n
Prenons un sujet de discussion historique, le calendrier scolaire et les trois mois de vacances d’\u00e9t\u00e9<\/strong>. L’ancien ministre Patrizio Bianchi avait pr\u00e9sent\u00e9 une plan pour les \u00e9coles ouvertes en \u00e9t\u00e9<\/strong>, qui malgr\u00e9 l’accueil mitig\u00e9 avait apport\u00e9 d’excellents projets. Ensuite, on n’en a plus jamais parl\u00e9. La r\u00e9alit\u00e9 est que les perdants de ce dernier trimestre sont les plus faibles, ceux qui ne vont pas en colonies de vacances et se r\u00e9fugient dans les t\u00e9l\u00e9phones portables : \u00abEn collaboration avec Save the Children, nous avons un programme d’\u00e9t\u00e9 pour les enfants risquant d’\u00eatre laiss\u00e9s pour compte<\/strong>, Archipel \u00c9ducatif\u00bb dit Andrea Gavosto. \u00ab On a vu que la baisse des apprentissages, c’est-\u00e0-direla perte d’apprentissage d’\u00e9t\u00e9 est consid\u00e9rable<\/strong>\u00bb. Barbacci est disponible : \u00ab Nous avons 210 jours de scolarit\u00e9 effective, nous sommes dans la lign\u00e9e des autres pays. Le parcours de Bianchi peut \u00eatre retrac\u00e9 : des ressources, des alliances avec le territoire et le tiers secteur sont n\u00e9cessaires. Nous ne sommes pas perch\u00e9s. Mais la dignit\u00e9 des enseignants doit \u00eatre d\u00e9fendue.<\/p>\nDans cette analyse des n\u0153uds non r\u00e9solus, le plus embrouill\u00e9 aujourd’hui concerne la formation<\/strong>. Alors que le cursus en sciences de l’enseignement primaire existe pour l’\u00e9cole primaire, il y a eu un vide pour l’\u00e9cole secondaire pendant six ans. Mais maintenant il y a un d\u00e9fi \u00e0 relever, et celui du Pnrr.<\/strong> “Il existe des fonds sp\u00e9cifiquement destin\u00e9s \u00e0 la formation des enseignants”, explique le professeur Cappa. \u00abLa loi 79\/22 a \u00e9tabli les caract\u00e9ristiques du nouveau cursus d’un an (60 cr\u00e9dits, c’est-\u00e0-dire des cr\u00e9dits de formation universitaire) sur les sciences de l’\u00e9ducation, l’enseignement disciplinaire et le stage, \u00e0 r\u00e9aliser en parall\u00e8le ou apr\u00e8s le master.<\/p>\nLe d\u00e9cret d’application, qui aurait d\u00fb \u00eatre publi\u00e9 en juillet 2022 pour en d\u00e9finir les modalit\u00e9s, vient cependant seulement d’\u00eatre sign\u00e9. Malheureusement, les locaux sont mauvais<\/strong>puisqu’une l\u00e9gislation a d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 vot\u00e9e pour lib\u00e9rer le processus de rigueur et de contenu : 50 % peuvent se faire en ligne et il existe de nombreuses facilitations pour certaines cat\u00e9gories. En outre, le seuil des absences autoris\u00e9es sera probablement fix\u00e9 \u00e0 40 %.<\/strong> Le risque est que l’occasion soit perdue. Et pourtant, il serait de l’int\u00e9r\u00eat vital du pays d’avoir des enseignants capables de faire face aux d\u00e9fis \u00e9ducatifs d’aujourd’hui et de demain \u00bb.<\/p>\niO Femme \u00a9 REPRODUCTION R\u00c9SERV\u00c9E<\/p>\n<\/p><\/div>\n
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