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LA<\/span> Les devoirs jouent un r\u00f4le essentiel dans l’apprentissage d’un enfant. Ils sont en effet indispensables d\u00e9velopper le sens des responsabilit\u00e9s<\/strong> des gar\u00e7ons, pour apprendre \u00e0 travailler de fa\u00e7on autonome<\/strong>organiser et planifier leur temps de mani\u00e8re appropri\u00e9e<\/strong>et aident \u00e0 consolider ce qui a \u00e9t\u00e9 appris en classe, pr\u00e9parant ainsi les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 recevoir et comprendre les le\u00e7ons suivantes<\/strong>.<\/p>\n Pour que les enfants d\u00e9veloppent la bonne attitude envers les devoirs, il est tr\u00e8s important les parents coop\u00e8rent<\/strong> activement<\/strong>, influen\u00e7ant positivement les attitudes de leurs enfants face \u00e0 l’apprentissage. Les sp\u00e9cialistes Kumon<\/a>une entreprise leader dans le secteur de l’\u00e9ducation dans le monde, pr\u00e9sente dans plus de 60 pays, sur les 5 continents, ont d\u00e9velopp\u00e9 5 conseils pour maman et papa<\/strong>. C’est important \u00eatre solidaire<\/strong>, principalement en aidant les enfants \u00e0 comprendre les instructions de la t\u00e2che plut\u00f4t qu’en leur fournissant la solution. Utile est aussi s<\/strong>\u00e9tablir une routine d’\u00e9tude<\/strong>, c’est-\u00e0-dire un moment et un lieu appropri\u00e9s pour effectuer les t\u00e2ches. Tous les enfants ils ont besoin de temps libre<\/strong>il est donc indispensable trouver un \u00e9quilibre entre \u00e9tudes et loisirs<\/strong>. Ce qui peut aussi faire la diff\u00e9rence en termes d’apprentissage, c’est rendre les devoirs int\u00e9ressants, <\/strong>peut-\u00eatre en appliquant ce qu’ils ont appris \u00e0 l’\u00e9cole dans le monde r\u00e9el. Et enfin, si un sujet est vraiment difficile pour l’enfant, pensez \u00e0 demander de l’aide, \u00e0 utiliser des ressources et un soutien suppl\u00e9mentaires.<\/strong><\/p>\n\n L’une des recherches les plus compl\u00e8tes sur les devoirs a \u00e9t\u00e9 men\u00e9e par Harris Cooper, professeur de psychologie \u00e0 universit\u00e9 de Duke<\/a><\/strong>. L’\u00e9tude a mis en \u00e9vidence une corr\u00e9lation positive entre les devoirs et la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves<\/strong>. Cela signifie que les \u00e9l\u00e8ves qui ont fait leurs devoirs ont obtenu de meilleurs r\u00e9sultats \u00e0 l’\u00e9cole. La corr\u00e9lation \u00e9tait plus forte pour \u00e9l\u00e8ves plus \u00e2g\u00e9s, de la septi\u00e8me \u00e0 la douzi\u00e8me ann\u00e9e, par rapport \u00e0 ceux des classes inf\u00e9rieures<\/strong>, pour lequel il existe une faible relation entre les t\u00e2ches et la performance. L’analyse de Cooper s’est concentr\u00e9e sur la fa\u00e7on dont les devoirs affectent les performances scolaires, telles que les r\u00e9sultats aux tests. Son rapport a not\u00e9 qu’il pense aussi que les devoirs habitudes d’\u00e9tude, attitude envers l’\u00e9cole, autodiscipline, am\u00e9lioration de la curiosit\u00e9<\/strong> et les capacit\u00e9s de r\u00e9solution de probl\u00e8mes ind\u00e9pendante<\/strong>.\n<\/p>\nLe r\u00f4le des parents<\/h2>\n
Devoirs et r\u00e9sultats scolaires<\/h2>\n