P<\/span>\u00e9riferie \u00e0 Milan. Un terrain de foot. Un terrain de basket, avec un grand sol \u00e0 motifs. Une rang\u00e9e de si\u00e8ges color\u00e9s pour regarder des matchs et discuter. Une cl\u00f4ture, pour d\u00e9limiter l’espace et permettre aux enfants autistes de jouer en toute s\u00e9curit\u00e9. Cr\u00eape agr\u00e9ment\u00e9 de r\u00e9sine dor\u00e9e, selon la technique du kintsugi. Et puis des balan\u00e7oires et des zones de jeu libre. Nous sommes \u00e0 Jardin des souhaits au Corvetto<\/a><\/strong>p\u00e9riph\u00e9rie de Milan : un espace d’abord r\u00eav\u00e9, puis con\u00e7u et cr\u00e9\u00e9 par les enfants deInstitut Filzi complet<\/a>qui est juste en face. La r\u00e9g\u00e9n\u00e9ration a commenc\u00e9 avec les enfants mais a \u00e9t\u00e9 partag\u00e9e et soutenue pas \u00e0 pas, \u00e0 travers mille efforts, par la communaut\u00e9 adulte<\/strong>. Et il a rendu habitable, gai et s\u00fbr ce qui \u00e9tait encore il y a quelques ann\u00e9es un terrain abandonn\u00e9 \u00e0 la p\u00e9riph\u00e9rie de la ville.<\/p>\n Milan : la r\u00e9g\u00e9n\u00e9ration des banlieues commence avec les enfants. Ici un laboratoire Spaziopensiero. PhotoMarco Menghi.<\/p>\n<\/div>\n Le Jardin des Souhaits, inaugur\u00e9 en juin, est l’un des projets pilotes de A small pacts men\u00e9s dans le cadre de La ville autour<\/a>le programme de la Fondation Cariplo<\/strong> qui vise \u00e0 impliquer les habitants des quartiers fragiles pour repenser les espaces inutilis\u00e9s. A partir d’octobre, A piccolo patti red\u00e9marre \u00e0 plus grande \u00e9chelle, impliquant une \u00e9cole dans chaque commune milanaise (\u00e0 l’exception de la premi\u00e8re, celle du centre).<\/p>\n\n L’id\u00e9e est d’adapter le mod\u00e8le des dieux aux enfants <\/strong>accords de collaboration<\/strong><\/a> qui \u00e0 Milan donnent de bons r\u00e9sultats (il y en a des dizaines, la liste est sur le site de la Municipalit\u00e9<\/a>): \u00abCe sont des accords dans lesquels les participants d\u00e9cident de s’occuper d’un bien commun<\/strong>comme un square ou un jardin, et en assume la responsabilit\u00e9<\/strong>\u00bb explique Michela Latino de l’association Labsus<\/a>. \u00ab D’abord un r\u00e9seau de relations se construit entre les institutions – Commune, Communes, \u00e9coles, associations de quartier, familles – puis il se signe et il se r\u00e9alise. Le Jardin des Souhaits de la Mairie 4 et la Porta Adriano, de la Mairie 2, ont \u00e9t\u00e9 parmi les premiers en Italie \u00e0 \u00eatre sign\u00e9s, \u00e9videmment de mani\u00e8re symbolique, par des enfants \u00bb.<\/p>\n Pas du tout symbolique mais tout \u00e0 fait substantielle \u00e9tait leur participation au projet. Ce sont les petits qui guidaient les grands.<\/strong> “Ils sont un formidable moteur pour les adultes, ils les stimulent”, ajoute Latino. “Il ne suffit pas de cr\u00e9er un jardin pour qu’il devienne un lieu de vie<\/strong>. Ce qui fait la diff\u00e9rence, c’est la participation active de la communaut\u00e9 \u00bb. M\u00eame le projet le plus innovant commence par une pi\u00e8ce manquante, si elle est abaiss\u00e9e par le haut. Si, au contraire, il part du bas, et s’il s’enrichit progressivement d’id\u00e9es et d’enthousiasme, alors il peut fonctionner et am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de vie d’un quartier.<\/p>\n Le projet Secret Garden est n\u00e9 \u00e0 l’institut Filzi lors des ateliers organis\u00e9s par Spaziopensiero onlus<\/a>: \u00ab Nous avons impliqu\u00e9 des classes de CM1 \u00bb raconte le sociologue de l’enfance Maurizio Murino, \u00ab en les emmenant en patrouille dans le quartier, pour qu’ils identifient la zone \u00e0 restaurer \u00bb. Le choix s’est port\u00e9 sur celui devant l’\u00e9cole, o\u00f9 il y avait d\u00e9j\u00e0 une cour de r\u00e9cr\u00e9ation \u00e0 c\u00f4t\u00e9 d’un espace inculte. “Certaines activit\u00e9s ont \u00e9t\u00e9 faites avec les familles, comme peindre la cl\u00f4ture, dans d’autres les associations nous ont aid\u00e9s<\/strong>, par exemple pour planter des arbres. Italia nostra a am\u00e9nag\u00e9 le sol du terrain de football, Cartoon Network a r\u00e9alis\u00e9 les dessins. Dans les accords de collaboration, chacun fait sa part, les citoyens ne remplacent pas les institutions<\/strong>. Le Jardin fonctionne parce que les associations du quartier organisent des animations, des lectures, et l’\u00e9cole l’utilise pour l’enseignement en plein air \u00bb.<\/p>\n Dans cette histoire, l’\u00e9cole joue un r\u00f4le fondamental. \u00c0 l’institut Filzi, 90\u00a0% des enfants ont des parents non italiens<\/strong>. Jusqu’\u00e0 il y a quelques semaines, il y avait un camp de Roms \u00e0 proximit\u00e9, aujourd’hui d\u00e9mantel\u00e9. “Nous sommes dans un quartier \u00e0 forte immigration, nous le consid\u00e9rons comme une richesse”, explique la g\u00e9rante, Claudia Giordano. Ouverture, participation, inclusion<\/strong> sont les mots de r\u00e9f\u00e9rence dans cette r\u00e9alit\u00e9 multiethnique : \u00ab Une petite fille m’a demand\u00e9 un jour, presque incr\u00e9dule : ‘Es-tu seulement italien ?’ \u00bb. Tr\u00e8s peu d’enseignement traditionnel est dispens\u00e9 dans les salles de classe, remplac\u00e9 par des activit\u00e9s de laboratoire plus engageantes et plus actives. Les enseignants ont tout de suite \u00e9t\u00e9 enthousiasm\u00e9s par A petits pactes, ils ont fait des entra\u00eenements et ont transmis leur \u00e9nergie aux enfants.<\/p>\n Milan : l’atelier Spaziopensiero avec des enfants qui r\u00e9g\u00e9n\u00e8rent la banlieue. Photo de Marco Menghi.<\/p>\n<\/div>\n Du point de vue p\u00e9dagogique, les effets positifs ont \u00e9t\u00e9 importants : \u00ab En signant la convention de collaboration, nous nous engageons \u00e0 exaucer les souhaits de nos \u00e9tudiants. En m\u00eame temps, nous leur avons appris \u00e0 faire confiance aux institutions et aux adultes \u00bb, poursuit l’ex\u00e9cutif. Maintenant, les enfants savent que devant l’\u00e9cole il y a un espace avec des r\u00e8gles, et ils s’en sentent responsables. Ils sortent pour nous donner des le\u00e7ons ou jouer apr\u00e8s l’\u00e9cole. Ils ont d\u00e9velopp\u00e9 un fort sentiment d’appartenance. Une v\u00e9ritable exp\u00e9rience d’\u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9 et \u00e0 la d\u00e9mocratie.<\/strong><\/p>\n Une autre cons\u00e9quence positive, m\u00eame indirecte, concerne le d\u00e9crochage scolaire : “Si les adultes font vivre l’\u00e9cole comme un atout, un lieu o\u00f9 ils vivent des exp\u00e9riences qu’ils n’auraient pas autrement, les enfants comprennent qu’il est important de la fr\u00e9quenter.<\/strong>, qui est une ressource pr\u00e9cieuse \u00bb. La partie la plus compliqu\u00e9e et “pas parfaitement r\u00e9ussie”, selon le responsable, a \u00e9t\u00e9 l’implication des parents. \u00ab Nous ne les avons pas toujours atteints, malgr\u00e9 le soutien du Conseil de l’Institut, aussi parce que tout le monde n’a pas les outils pour suivre ses enfants. Mais nous n’abandonnons pas : nous r\u00e9alisons des projets sp\u00e9cifiques pour eux, \u00e0 travers la biblioth\u00e8que scolaire \u00bb.<\/p>\n Un autre probl\u00e8me, plus difficile \u00e0 r\u00e9soudre, est celui du vandalisme : l’un des deux paniers de basket a \u00e9t\u00e9 vol\u00e9<\/strong>. Les dames de l’association du quartier Magliando avaient confectionn\u00e9 avec les enfants des carr\u00e9s tricot\u00e9s qui avaient \u00e9t\u00e9 accroch\u00e9s \u00e0 la cl\u00f4ture pour l’inauguration, mais m\u00eame celles-ci n’ont pas pu r\u00e9sister. Un mauvais coup, pour le moral des adultes.<\/p>\n Pourtant, cette fois aussi, la r\u00e9ponse est venue des enfants. A Municipio 2, dans le quartier d’Adriano, l’autre projet pilote concernait la r\u00e9habilitation d’une place<\/strong> et la cr\u00e9ation d’un sentier p\u00e9destre vers le \u00c9cole Bottego<\/a>. Pour prot\u00e9ger les pi\u00e9tons, les enfants avaient demand\u00e9 et obtenu de mettre des bacs \u00e0 fleurs. Malheureusement, les plantes ont disparu<\/strong>. \u00ab Les adultes n’\u00e9taient pas motiv\u00e9s \u00bb se souvient Michela Latino de Labsus. \u00abLes petits, en revanche, ne se sont pas d\u00e9courag\u00e9s. Ils ont pr\u00e9par\u00e9 des d\u00e9pliants et ont fait le tour du quartier pour demander aux adultes, en particulier aux commer\u00e7ants, de donner des plantes. La r\u00e9ponse a d\u00e9pass\u00e9 toutes les attentes. Tout le monde a fait le maximum. Au final il y avait tellement de plantes que les enfants les amenaient \u00e0 l’\u00e9cole \u00bb.<\/p>\n Maintenant, dans les municipalit\u00e9s 2 et 4, le projet se poursuit, tandis que dans les autres, il d\u00e9marre. “Nous allons impliquer 4\/5 classes de chaque \u00e9cole, plusieurs centaines d’enfants<\/strong>. Nous commencerons par ceux du quatri\u00e8me, les amenant \u00e0 explorer le territoire. Jusqu’en d\u00e9cembre nous travaillerons pour faire \u00e9merger leurs propositions. Ensuite, ils passeront \u00e0 des projets, o\u00f9 ils exprimeront leurs id\u00e9es avec des dessins, avec des Legos, avec des photos, aid\u00e9s par les professeurs \u00bb explique Murino. Les \u00e9coles qui rejoignent sont celles qui sont situ\u00e9es dans les contextes suburbains les plus d\u00e9licats, avec des taux de d\u00e9crochage scolaire \u00e9lev\u00e9s.<\/strong>\n<\/p>\nLe mod\u00e8le des accords de collaboration<\/h2>\n
![\"L'Espagne,](\"https:\/\/teknomers.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/A-Milan-un-jardin-est-devenu-une-reference-dans-un.jpg\" "\\"L'Espagne,")
\n <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\nMilan : la r\u00e9g\u00e9n\u00e9ration des banlieues commence par les enfants mais chacun fait sa part<\/h2>\n
Milan : la r\u00e9g\u00e9n\u00e9ration arr\u00eate le vandalisme<\/h2>\n
Banlieues et enfants : ne jamais se d\u00e9courager<\/h2>\n