{"id":367603,"date":"2022-09-16T09:52:39","date_gmt":"2022-09-16T11:52:39","guid":{"rendered":"https:\/\/teknomers.com\/fr\/enseignement-en-transition-ou-va-le-voyage\/"},"modified":"2022-09-16T09:52:40","modified_gmt":"2022-09-16T11:52:40","slug":"enseignement-en-transition-ou-va-le-voyage","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teknomers.com\/fr\/enseignement-en-transition-ou-va-le-voyage\/","title":{"rendered":"Enseignement en transition \u2013 o\u00f9 va le voyage?"},"content":{"rendered":"\n

Comment pr\u00e9parer au mieux les \u00e9tudiants \u00e0 leur m\u00e9tier ? \u00c0 quoi doit ressembler l’environnement d’apprentissage pour que les jeunes collaborateurs de demain puissent acqu\u00e9rir des connaissances approfondies et les mettre en pratique\u00a0? Juste deux des nombreuses questions que les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves de Universit\u00e9 de L\u00fcbeck <\/a>(UzL) et le TH L\u00fcbeck pr\u00e9sent\u00e9 le jour de l’apprentissage. Dans les chambres du TH L\u00fcbeck accueilli Jochen Abke<\/strong>vice-pr\u00e9sident pour les \u00e9tudes et la num\u00e9risation \u00e0 l’Universit\u00e9 technique de L\u00fcbeck et Jusqu’\u00e0 Tantau<\/strong>, directeur de cours coordonnateur B.Sc. et MSc Cours de l’UzL les participants. Connect\u00e9 sur place comme en ligne !<\/p>\n

Des professeurs et des \u00e9tudiants d’une grande vari\u00e9t\u00e9 de domaines ont fait part de leurs exp\u00e9riences. Milena Zachow<\/strong>, professeur de programmation et de logiciels, a racont\u00e9 comment elle a d\u00fb changer rapidement son enseignement \u00e0 la suite de la pand\u00e9mie de Corona. De la conf\u00e9rence sur place \u00e0 la premi\u00e8re en ligne en quelques jours. L’\u00e9volution de l’enseignement au cours de cette p\u00e9riode est une exp\u00e9rience partag\u00e9e par tous les participants. Carsten Mildner, responsable de la diversit\u00e9 au TH L\u00fcbeck, a expliqu\u00e9 comment l’enseignement peut rendre justice \u00e0 la diversit\u00e9. Il a donn\u00e9 des impulsions quant \u00e0 ce \u00e0 quoi pourraient ressembler les formats d’enseignement inclusifs.<\/p>\n

O\u00f9 le voyage devrait aller, sait Andrew Schrader<\/strong>, professeur d’informatique ambiante \u00e0 l’Institut de t\u00e9l\u00e9matique de l’UzL. Il travaille actuellement avec de nombreux autres professeurs et membres du personnel pour am\u00e9liorer la formation m\u00e9dicale des \u00e9tudiants gr\u00e2ce \u00e0 des laboratoires de comp\u00e9tences. La question qu’il a pos\u00e9e : la formation qualifiante est-elle aussi hybride ? Et que se passe-t-il r\u00e9ellement lorsque des \u00e9tudiants de diff\u00e9rentes r\u00e9gions du monde se r\u00e9unissent et \u00e9tudient ensemble ? Christophe K\u00fclls<\/strong>professeur d’hydrologie et de gestion internationale de l’eau partag\u00e9 avec Rapha\u00ebl Schramm <\/strong>du laboratoire d’hydrologie du TH L\u00fcbeck Exp\u00e9riences d’enseignement avec des \u00e9tudiants internationaux.<\/p>\n

Lors d’une session sur l’engagement des \u00e9l\u00e8ves, les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves ont ouvertement indiqu\u00e9 o\u00f9 des am\u00e9liorations pouvaient encore \u00eatre apport\u00e9es. Les deux parties voulaient, par exemple, des cas d’utilisation auto-s\u00e9lectionn\u00e9s o\u00f9 elles pouvaient appliquer la th\u00e9orie dans la pratique. Point de blocage commun : l’enseignement en ligne, en partie passif et per\u00e7u comme un frein \u00e0 l’instauration de la confiance. De m\u00eame, cependant, l’enseignement en ligne peut \u00eatre un avantage pour les \u00e9tudiants qui ont un long chemin \u00e0 parcourir.<\/p>\n

Enfin, Jochen Abke en est convaincu :<\/p>\n

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Nous avons tous \u00e9chang\u00e9 de nombreuses id\u00e9es et constat\u00e9 que des obstacles similaires apparaissent \u00e0 de nombreux endroits dans les universit\u00e9s. L’\u00e9change a \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s utile et j’attends avec impatience une autre journ\u00e9e d’enseignement l’ann\u00e9e prochaine.<\/p>\n<\/blockquote>\n


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