S<\/span>sans pr\u00e9jug\u00e9s, en surmontant les st\u00e9r\u00e9otypes sur le masculin et le f\u00e9minin. L’\u00e9ducation pour l’\u00e9galit\u00e9 des sexes devrait \u00eatre l’objectif, et non secondaire, de l’\u00e9cole, ainsi que de chaque famille.<\/p>\n Et c’est le titre de un manuel, adress\u00e9 aux enseignants, mais aussi aux familles et aux gar\u00e7ons et filles, publi\u00e9 par Pearson, qui propose des Principes, des m\u00e9thodologies d’enseignement et des strat\u00e9gies d’action pour l’\u00e9quit\u00e9 et l’inclusion<\/a> (il est \u00e9dit\u00e9 par Marina della Giusta, Barbara Poggio et Mauro Spicci, membres du comit\u00e9 scientifique sur l’\u00e9galit\u00e9 des sexes de la Pearson Academy).<\/p>\n\n La recherche nous indique que de nombreux enseignants se m\u00e9fient des questions d’\u00e9galit\u00e9 des sexes. Monica Pedralli, responsable de la formation des enseignants chez Pearson, explique : \u00ab Beaucoup consid\u00e8rent ces questions id\u00e9ologiques et pensent que les enfants sont trop jeunes pour y faire face. Mais l’\u00e9cole a un r\u00f4le d\u00e9cisif dans la formation de la mentalit\u00e9 et de l’imagination, et ne doit pas abdiquer \u00bb.<\/p>\n En r\u00e9alit\u00e9, les apports du livre ne visent pas \u00e0 remplacer les anciennes structures par de nouveaux paradigmes mais \u00e0 \u00ab promouvoir une approche didactique participative<\/strong>vous invite \u00e0 vous remettre en question et \u00e0 avoir un regard critique<\/strong> en ce qui concerne les diff\u00e9rents contenus qui sont abord\u00e9s, de la grammaire \u00e0 l’histoire, des math\u00e9matiques aux s\u00e9ries t\u00e9l\u00e9vis\u00e9es<\/strong>“.<\/p>\n Sur le front des manuels scolaires, la plupart des maisons d’\u00e9dition organisent des campagnes de sensibilisation et mettent \u00e0 jour leurs programmes et leurs approches.<\/p>\n Par exemple, en ins\u00e9rant dans les canons des auteurs \u00e0 \u00e9tudier plus d’auteurs f\u00e9minins<\/strong>. Mettre l’accent sur le r\u00f4le historique des femmes en tant qu’individus et aussi en tant que composante de la soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n Mais aussi, tout simplement, \u00e9viter la r\u00e9p\u00e9tition de st\u00e9r\u00e9otypes dans les exercices de grammaire ou de math\u00e9matiques<\/strong>. Celles, pour \u00eatre clair, dans lesquelles \u00ab la m\u00e8re va au march\u00e9 \u00bb ou \u00ab fait la cuisine \u00bb, et \u00ab le p\u00e8re travaille et gagne \u00bb ou \u00ab lit le journal \u00bb.<\/p>\n Les st\u00e9r\u00e9otypes de genre font partie de la vie de nos enfants depuis qu’ils sont enfants : dans les contes de f\u00e9es, c’est le personnage masculin qui sauve le protagoniste, le chasseur qui tue le loup, le prince qui vainc le dragon<\/strong>. \u00ab Si la petite fille \u00bb s’occupe \u00ab de sa poup\u00e9e est-ce parce que c’est dans sa nature ou parce qu’elle a vu sa m\u00e8re et non son p\u00e8re faire la m\u00eame chose avec elle ? On peut se la poser, et en la posant on peut relire celle encore tr\u00e8s actuelle Du c\u00f4t\u00e9 des filles<\/a><\/em>, d’Elena Gianini Belotti \u00bb, sugg\u00e8re Pedralli. Livre qui a donn\u00e9 son nom (en 1975 !) \u00e0 la maison d’\u00e9dition Edizioni du c\u00f4t\u00e9 des filles, fond\u00e9e par Adela Turin, Nella Bosnia et Francesca Canterelli, pionni\u00e8re des maisons d’\u00e9dition f\u00e9minines.<\/p>\n D’autres suggestions de lecture, dans le manuel Pearson, sont donn\u00e9es par Alice Bigli, \u00e9ducatrice et experte en litt\u00e9rature pour enfants et adolescents. Mais, \u00e0 propos des contes de f\u00e9es classiques, au lieu de les censurer, il conseille : “on peut travailler sur la prise de conscience des \u00e9l\u00e8ves3 en identifiant les st\u00e9r\u00e9otypes plus ou moins pr\u00e9sents, leur permettant de comparer et de d\u00e9duire de fa\u00e7on autonome”.<\/p>\n Et enrichir. Enrichissez la richesse des histoires de nos enfants avec des livres comme Histoires au coucher pour les filles rebelles<\/a>, publi\u00e9 en Italie par Mondadori. Ou avec les livres des colliers Sir\u00e8nes<\/em> par Edizioni EL<\/a> Et Les femmes scientifiques<\/a> <\/em>des sciences \u00e9ditoriales. Avec Violet et bleu de Matteo Bussola<\/a> (Salani, 2021) et avec les livres d’Alberto Pellai Baiser, dis-le<\/em><\/a>, Fille r-\u00e9volution<\/em><\/a> Et Intimidateurs et pupes<\/em><\/a>.<\/p>\n A l’adolescence, le web et les s\u00e9ries TV sont des espaces fondamentaux dans lesquels les \u00e9l\u00e8ves peuvent \u00eatre accompagn\u00e9s pour reconna\u00eetre les pr\u00e9jug\u00e9s et les st\u00e9r\u00e9otypes. Du body shaming au revenge porn, du langage sexiste aux insultes, menaces, cyberharc\u00e8lement. Mais aussi un observer les repr\u00e9sentations inclusives, quand elles font l’objet d’histoire<\/strong>. Par exemple, \u00ab dans la s\u00e9rie Netflix \u00c9ducation sexuelle<\/em>qui traite avec justesse de nombreuses questions, dont le consentement et le d\u00e9sir, les nouvelles masculinit\u00e9s, la sexualit\u00e9 f\u00e9minine, le spectre des identit\u00e9s de genre et des orientations sexuelles, le handicap, la racialisation \u00bb, rappellent Barbara Poggio, Carmela Maria Reale et Alessia Tuselli, dans un passage du livre .<\/p>\n D\u00e9velopp\u00e9 par la dessinatrice am\u00e9ricaine Alison Bechdel, il s’agit d’un test pour mettre en \u00e9vidence la “part” des femmes dans les intrigues des films, livres et s\u00e9ries t\u00e9l\u00e9vis\u00e9es : il propose de v\u00e9rifier si (1) il y a au moins deux femmes dans le film ; (2) qu’ils se parlent sur n’importe quel sujet; (3) que cet argument ne concerne pas un homme. Il est propos\u00e9 comme exercice \u00e0 faire \u00e0 l’\u00e9cole, mais il est aussi bon en famille, le soir, sur le canap\u00e9, devant la t\u00e9l\u00e9.<\/p>\n D\u00e9j\u00e0 dans les ann\u00e9es soixante-dix du XXe si\u00e8cle, les \u00e9tudes de sociolinguistique mettaient en \u00e9vidence le “dissym\u00e9tries s\u00e9mantiques \u00ab entre masculin et f\u00e9minin<\/strong>li\u00e9 \u00e0 l’utilisation \u00e0 la fois de noms (professeur vs professeur, femme de m\u00e9nage vs femme de m\u00e9nage, secr\u00e9taire vs secr\u00e9taire : notez comment dans ces bin\u00f4mes le premier a une valeur plus prestigieuse que le second), et d’adjectifs (le bon homme vs la bonne femme, le homme facile vs femme facile).<\/p>\n Aujourd’hui il y a beaucoup r\u00e8gles disponibles pour ceux qui parlent italien pour \u00eatre inclusifs<\/strong>. Par exemple, comme il l’explique Stefania Cavagnoli, Universit\u00e9 de Rome Tor Vergata<\/a>: en utilisant des formes passives, des mots inclusifs, des noms collectifs, le f\u00e9minin avec le masculin (citoyens et citoyens). D\u00e9clin des professions et des fonctions politiques aux femmes (mais le po\u00e8te, pas la po\u00e9tesse<\/strong>car – il est n\u00e9 pour nommer les femmes qui ont commenc\u00e9 certaines professions jusqu’\u00e0 ce moment uniquement masculines, avec un ton moqueur).\n<\/p>\n![\"In\u00e9galit\u00e9](\"https:\/\/teknomers.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/1647555366_408_Des-experts-des-conseils-aux-parents-pour-interpreter-le-mal-etre.jpg\" "\\"In\u00e9galit\u00e9")
\n <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\nEduquer pour l’\u00e9galit\u00e9 des sexes. Qu’en pensent les enseignants ?<\/h2>\n
Pas des th\u00e8mes diff\u00e9rents mais des approches diff\u00e9rentes<\/h2>\n
Manuels scolaires et \u00e9galit\u00e9 des genres<\/h2>\n
L’\u00e9galit\u00e9 des sexes dans les contes de f\u00e9es pour enfants<\/h2>\n
Conseils de lecture pour les enfants rebelles<\/h2>\n
Adolescence, r\u00e9seaux sociaux et s\u00e9ries t\u00e9l\u00e9vis\u00e9es<\/h2>\n
Un jeu? Le test de Bechdel<\/h2>\n
La langue, ennemie ou amie de l’\u00e9galit\u00e9 des sexes ?<\/h2>\n