{"id":244699,"date":"2022-07-07T17:55:16","date_gmt":"2022-07-07T19:55:16","guid":{"rendered":"https:\/\/teknomers.com\/fr\/tests-invalsi-un-eleve-sur-deux-quitte-lecole-sans-competences-de-base\/"},"modified":"2022-07-07T17:55:18","modified_gmt":"2022-07-07T19:55:18","slug":"tests-invalsi-un-eleve-sur-deux-quitte-lecole-sans-competences-de-base","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teknomers.com\/fr\/tests-invalsi-un-eleve-sur-deux-quitte-lecole-sans-competences-de-base\/","title":{"rendered":"Tests Invalsi : un \u00e9l\u00e8ve sur deux quitte l&#8217;\u00e9cole sans comp\u00e9tences de base"},"content":{"rendered":"\n<div>\n<p><button class=\"aembed-audio \" type=\"button\"><span class=\"icon icon-listen-small icon--status\" \/>\u00c9couter la version audio de l&#8217;article<\/button><\/p>\n<p class=\"atext\">L&#8217;effondrement des comp\u00e9tences enregistr\u00e9 en 2021 s&#8217;est arr\u00eat\u00e9.  Mais les chiffres d&#8217;avant Covid sont loin et encore aujourd&#8217;hui pr\u00e8s d&#8217;un \u00e9tudiant sur deux est dipl\u00f4m\u00e9 sans avoir acquis les comp\u00e9tences de base.  Avec un d\u00e9savantage dans le d\u00e9savantage pour ceux qui vivent dans les r\u00e9gions du sud et sont issus de territoires (et de familles) d\u00e9favoris\u00e9s.  Et si le primaire semble repartir sur les rails, les coll\u00e8ges et lyc\u00e9es confirment le retard d&#8217;apprentissage d\u00fb au sillon provoqu\u00e9 par le Covid et la mauvaise qualit\u00e9 de l&#8217;enseignement ces derni\u00e8res ann\u00e9es.<\/p>\n<p><h2 id=\"U401454707267ghG\">Le rapport 2022<\/h2>\n<\/p>\n<p class=\"atext\">Voici la photographie des r\u00e9sultats des tests Invalsi 2022 en italien, math\u00e9matiques, anglais, illustr\u00e9e par le pr\u00e9sident de l&#8217;Institut d&#8217;\u00e9valuation Roberto Ricci.  Les tests ont impliqu\u00e9 plus de 920 000 \u00e9l\u00e8ves du primaire (deuxi\u00e8me et cinqui\u00e8me ann\u00e9e), environ 545 000 en huiti\u00e8me ann\u00e9e et un peu plus de 953 000 au lyc\u00e9e (cette ann\u00e9e, ils ont \u00e9galement eu lieu en deuxi\u00e8me ann\u00e9e &#8211; puis en cinqui\u00e8me).  La participation \u00e9tait presque totale.<\/p>\n<p><h2 id=\"U401454707267pKC\">L&#8217;\u00e9cart d&#8217;apprentissage apr\u00e8s l&#8217;\u00e9cole<\/h2>\n<\/p>\n<p class=\"atext\">En cinqui\u00e8me ann\u00e9e, 52 % des \u00e9l\u00e8ves ont atteint au moins le niveau ad\u00e9quat en italien.  Cela signifie que les 48% restants des gar\u00e7ons ne l&#8217;ont pas atteint.  On est au m\u00eame niveau qu&#8217;en 2021 (52% avec un niveau ad\u00e9quat), mais par rapport \u00e0 2019 (en 2020 les tests Invalsi n&#8217;ont pas \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s en raison de l&#8217;urgence sanitaire, ndlr) on \u00e9tait \u00e0 64%.  La pand\u00e9mie a donc perdu 12 points.  En math\u00e9matiques, 50 % des \u00e9l\u00e8ves ont obtenu des r\u00e9sultats de base.  Ici aussi la m\u00eame valeur qu&#8217;en 2021. En 2019 nous \u00e9tions \u00e0 61%, avec une baisse de 11 points par rapport \u00e0 la p\u00e9riode pr\u00e9-pand\u00e9mique.  Le niveau B2 en anglais (lecture) est atteint par 52% des enfants.  Cela veut dire que c&#8217;est un peu mieux qu&#8217;en 2021 (50%), mais on est quand m\u00eame en dessous par rapport \u00e0 2019 (55%).  En \u00e9coute on est \u00e0 38 %, en hausse \u00e0 la fois par rapport \u00e0 2021 (37 %) et par rapport \u00e0 2019 (35 %).  Les \u00e9tudiants qui n&#8217;atteignent pas le niveau de base en italien d\u00e9passent le seuil de 60% en Campanie, en Calabre et en Sicile.  En math\u00e9matiques, les \u00e9l\u00e8ves en dessous du niveau ad\u00e9quat atteignent 70 % dans quatre r\u00e9gions (Campanie, Calabre, Sicile, Sardaigne).  Toujours dans les m\u00eames r\u00e9gions, 60% des \u00e9l\u00e8ves n&#8217;atteignent pas B2 \u00e0 l&#8217;\u00e9preuve de lecture et 80% \u00e0 l&#8217;\u00e9preuve d&#8217;\u00e9coute.<\/p>\n<p><h2 id=\"U401454707267BjD\">Les autres sonnettes d&#8217;alarme<\/h2>\n<\/p>\n<p class=\"atext\">En deuxi\u00e8me ann\u00e9e, 66\u00a0% des \u00e9l\u00e8ves ont atteint un niveau ad\u00e9quat en italien (il \u00e9tait de 70\u00a0% en 2019 &#8211; ici, il y avait deux ans de cong\u00e9).  En math\u00e9matiques on s&#8217;arr\u00eate \u00e0 54%, 8 points de moins qu&#8217;il y a deux ans.  Les r\u00e9gions du Sud sont moins bien loties : la part des \u00e9l\u00e8ves qui n&#8217;atteignent pas le niveau ad\u00e9quat est tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9e, souvent sup\u00e9rieure \u00e0 40 %.  En huiti\u00e8me ann\u00e9e, 61 % des \u00e9l\u00e8ves sont \u00ab suffisants \u00bb en italien (62 % en 2021, 65 % en 2019).  En math\u00e9matiques, le niveau ad\u00e9quat est de 56\u00a0%, le m\u00eame qu&#8217;en 2021, mais en baisse par rapport \u00e0 60\u00a0% en 2019. En lecture en anglais, nous sommes \u00e0 78\u00a0%, mieux que 76\u00a0% l&#8217;ann\u00e9e derni\u00e8re et 77\u00a0% en 2019, en \u00e9coute en anglais, nous sommes \u00e0 62 % (60 % en 2021, 59 % en 2019).  Dans toutes les mati\u00e8res, les plus fortes baisses d&#8217;apprentissage sont enregistr\u00e9es chez les \u00e9l\u00e8ves issus des milieux socio-\u00e9conomiques et culturels les plus d\u00e9favoris\u00e9s.  De plus, la part d&#8217;\u00e9l\u00e8ves ayant de meilleurs r\u00e9sultats diminue parmi ces derniers.  Quant au lyc\u00e9e, m\u00eame au coll\u00e8ge, les \u00e9carts territoriaux ne s&#8217;am\u00e9liorent pas par rapport aux enqu\u00eates pr\u00e9c\u00e9dentes et restent tr\u00e8s importants.  Dans certaines r\u00e9gions du Sud (en particulier la Campanie, la Calabre, la Sicile et la Sardaigne), il y a un plus grand nombre d&#8217;\u00e9l\u00e8ves avec de tr\u00e8s faibles niveaux de r\u00e9ussite, qui est d&#8217;environ 50% de la population scolaire en italien, 55-60% en math\u00e9matiques , 35-40% en anglais-lecture et 55-60% en anglais-\u00e9coute.  L&#8217;in\u00e9galit\u00e9 scolaire dans les r\u00e9gions du sud est fortement attest\u00e9e tant en termes de capacit\u00e9 diff\u00e9rente de l&#8217;\u00e9cole \u00e0 att\u00e9nuer l&#8217;effet des diff\u00e9rences socio-\u00e9conomiques-culturelles qu&#8217;en termes de diff\u00e9rences entre \u00e9coles et surtout entre classes.<\/p>\n<p><h2 id=\"U401454707267M0H\">Le primaire reste stable<\/h2>\n<\/p>\n<p class=\"atext\">La note positive vient du primaire, o\u00f9 la comparaison entre 2022 et 2019 enregistre un tableau sensiblement stable (les primaires ont donc r\u00e9sist\u00e9 \u00e0 la pand\u00e9mie).  En deuxi\u00e8me ann\u00e9e, trois \u00e9l\u00e8ves sur quatre ont atteint le niveau de base en italien et en math\u00e9matiques.  Par rapport \u00e0 2019 en italien, la part des \u00e9l\u00e8ves fragiles diminue de 5 points, alors qu&#8217;elle augmente de 6 points en math\u00e9matiques.<\/p>\n<\/div>\n<p><br \/>\n<br \/><a href=\"https:\/\/www.ilsole24ore.com\/art\/prove-invalsi-uno-studente-due-esce-scuola-senza-competenze-base-AEbyxbkB\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">ttn-fr-11<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00c9couter la version audio de l&#8217;article L&#8217;effondrement des comp\u00e9tences enregistr\u00e9 en 2021 s&#8217;est arr\u00eat\u00e9. Mais les chiffres d&#8217;avant Covid sont loin et encore aujourd&#8217;hui pr\u00e8s d&#8217;un \u00e9tudiant sur deux est dipl\u00f4m\u00e9 sans avoir acquis les comp\u00e9tences de base. 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