Le dernier rapport du ifo-Institut r\u00e9v\u00e8le une r\u00e9alit\u00e9 pr\u00e9occupante : les gar\u00e7ons rencontrent des difficult\u00e9s notables dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif allemand par rapport aux filles. Cette \u00e9tude met en lumi\u00e8re l’impact significatif de la provenance sociale et du genre sur les chances \u00e9ducatives des jeunes en Allemagne.<\/p>\n
L’analyse du rapport indique que les chances d’acc\u00e9der \u00e0 un lyc\u00e9e (Gymnasium) varient consid\u00e9rablement selon le sexe. Alors que 43,5 % des filles r\u00e9ussissent \u00e0 int\u00e9grer un lyc\u00e9e, ce chiffre tombe \u00e0 36,9 % pour les gar\u00e7ons. En moyenne, 40,1 % des jeunes en Allemagne fr\u00e9quentent un lyc\u00e9e, mais la tendance montre un d\u00e9savantage syst\u00e9matique pour les gar\u00e7ons sur cette voie.<\/p>\n
Ce constat se base sur une \u00e9tude r\u00e9alis\u00e9e avec la fondation “Ein Herz f\u00fcr Kinder”, qui a examin\u00e9 les donn\u00e9es de pr\u00e8s de 68 000 jeunes \u00e2g\u00e9s de 10 \u00e0 18 ans. Plusieurs facteurs ont \u00e9t\u00e9 pris en compte, comme le niveau d’\u00e9ducation des parents, le revenu du m\u00e9nage, l’origine migratoire, et la structure familiale.<\/p>\n
Le rapport souligne que les in\u00e9galit\u00e9s pr\u00e9sentes dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif deviennent de plus en plus solides au fil des ann\u00e9es. Une \u00e9tude similaire en 2023 avait d\u00e9j\u00e0 mis en \u00e9vidence que les enfants issus de familles ais\u00e9es et dipl\u00f4m\u00e9es acc\u00e9daient plus facilement aux lyc\u00e9es. Les enfants de parents sans baccalaur\u00e9at, d’autre part, n’ont que 16,9 % de chances de fr\u00e9quenter un lyc\u00e9e, tandis que cette probabilit\u00e9 atteint 80,3 % pour ceux issus de familles o\u00f9 les deux parents sont dipl\u00f4m\u00e9s et ont des revenus \u00e9lev\u00e9s.<\/p>\n
Dans l’ensemble, il est \u00e9vident que le foss\u00e9 des chances \u00e9ducatives s’est approfondi au cours des trois derni\u00e8res ann\u00e9es.<\/p>\n
Cette \u00e9tude s’est \u00e9galement concentr\u00e9e sur le “gender gap”, un terme d\u00e9signant les diff\u00e9rences entre les sexes en mati\u00e8re de r\u00e9ussite acad\u00e9mique. Il est alarmant de constater que les gar\u00e7ons accusent un retard constant \u00e0 travers toutes les classes sociales, qui augmente jusqu’\u00e0 9,6 points de pourcentage pour les adolescents de 16 \u00e0 18 ans.<\/p>\n
Pour rem\u00e9dier \u00e0 cette situation, les chercheurs pr\u00e9conisent plusieurs mesures. Parmi celles-ci, l’augmentation de la pr\u00e9sence masculine dans les maternelles et les \u00e9coles primaires est cruciale. En outre, il est essentiel de surmonter les st\u00e9r\u00e9otypes de genre, comme l’id\u00e9e selon laquelle la lecture est une activit\u00e9 r\u00e9serv\u00e9e aux filles.<\/p>\n
Les r\u00e9sultats du ifo-Chancenmonitor soulignent l’urgence d’une r\u00e9flexion sur les politiques \u00e9ducatives en Allemagne. Les disparit\u00e9s de genre et d’origine sociale dans l’\u00e9ducation ne peuvent plus \u00eatre ignor\u00e9es. Une approche syst\u00e9matique et globale est n\u00e9cessaire, visant \u00e0 garantir des chances \u00e9gales pour tous les jeunes, quelle que soit leur origine ou leur sexe. Les futures g\u00e9n\u00e9rations m\u00e9ritent un syst\u00e8me \u00e9ducatif qui valorise le potentiel de chacun et qui s’efforce d’\u00e9liminer les in\u00e9galit\u00e9s persistantes.<\/p>\n