En Norv\u00e8ge, un nombre croissant de jeunes choisissent de rejoindre les “Folkeh\u00f8gskoler”, des internats atypiques qui mettent l\u2019accent sur la communaut\u00e9, la responsabilit\u00e9 personnelle et l\u2019apprentissage pratique. Ces \u00e9tablissements attirent particuli\u00e8rement en cette p\u00e9riode de crise mondiale. La “Folkeh\u00f8gskole” offre une alternative \u00e9ducative enrichissante apr\u00e8s le lyc\u00e9e, o\u00f9 l\u2019accent n\u2019est pas mis sur les examens mais sur l\u2019exp\u00e9rience de vie.<\/p>\n
Les \u00e9tudiants apprennent des comp\u00e9tences pr\u00e9cieuses pour la survie en milieu sauvage, comme le d\u00e9montre un cours intitul\u00e9 “Friluftsliv”, qui signifie “vivre dans la nature”. Par exemple, ils d\u00e9couvrent comment construire un feu pour se r\u00e9chauffer dans les temp\u00e9ratures glaciales du pays. Ces enseignements pratiques deviennent inestimables, surtout dans un contexte de crises telles que des coupures de courant ou des catastrophes naturelles.<\/p>\n
Les jeunes au sein de ces \u00e9coles prennent \u00e9galement conscience des valeurs sociales, telles que le travail en \u00e9quipe. Chaque \u00e9l\u00e8ve a un r\u00f4le sp\u00e9cifique dans les t\u00e2ches quotidiennes, renfor\u00e7ant ainsi leur capacit\u00e9 \u00e0 collaborer. Le directeur de l’une de ces \u00e9coles, Kristian Finstad, explique que conna\u00eetre ses responsabilit\u00e9s au sein d’un groupe aide les jeunes \u00e0 d\u00e9velopper leur identit\u00e9 et leur confiance.<\/p>\n
Chaque ann\u00e9e, entre 7 000 et 10 000 \u00e9tudiants en Norv\u00e8ge s\u2019inscrivent dans ces \u00e9coles, qui ne ressemblent en rien aux “Volkshochschulen” allemandes. Pas d\u2019examens, pas de notes, mais un enseignement centr\u00e9 sur la pratique et la d\u00e9couverte personnelle. Cela repr\u00e9sente une marche vers une autonomie accrue, comme l\u2019exprime Aron, 19 ans : \u00ab Ce n\u2019est pas un pas brusque vers l\u2019\u00e2ge adulte, mais plut\u00f4t une \u00e9tape vers plus d\u2019ind\u00e9pendance. \u00bb<\/p>\n
Les “Folkeh\u00f8gskoler” ne sont pas uniquement fr\u00e9quent\u00e9es par des Norv\u00e9giens. Des jeunes venues d\u2019autres pays, comme Amelie de Mecklenburg-Vorpommern, viennent \u00e9galement pour \u00e9largir leurs comp\u00e9tences sociales. Leurs exp\u00e9riences communes, souvent en \u00e9troite proximit\u00e9, renforcent leur aptitude \u00e0 interagir et \u00e0 collaborer efficacement.<\/p>\n
Face aux d\u00e9fis mondiaux actuels, les responsables des \u00e9tablissements observent un changement dans l\u2019orientation des programmes. Les pr\u00e9occupations g\u00e9opolitiques et les crises humanitaires r\u00e9sonnent aupr\u00e8s des adolescents, incitant les \u00e9coles \u00e0 \u00e9toffer leur curriculum autour de la pr\u00e9paration aux situations d\u2019urgence.<\/p>\n
Monica Bekkelien, directrice d’une \u00e9cole, souligne que ces programmes visent \u00e0 donner aux jeunes la confiance n\u00e9cessaire pour faire face aux incertitudes futures. En leur offrant un cadre structur\u00e9 avec des interactions avec leurs pairs, les \u00e9coles contribuent \u00e0 leur d\u00e9veloppement personnel et social.<\/p>\n
Les “Folkeh\u00f8gskoler” norv\u00e9giennes apparaissent comme des havres de paix et de d\u00e9veloppement pour les jeunes adultes confront\u00e9s \u00e0 l\u2019incertitude. En mettant l\u2019accent sur le partage, le travail d\u2019\u00e9quipe et la responsabilit\u00e9 personnelle, ces \u00e9tablissements permettent aux jeunes de naviguer dans un monde en mutation tout en renfor\u00e7ant leur confiance en eux et leurs comp\u00e9tences essentielles pour affronter l’avenir. L\u2019approche unique et pratique de ces internats repr\u00e9sente une r\u00e9ponse adapt\u00e9e aux d\u00e9fis contemporains.<\/p>\n