Le gouvernement argentin a d\u00e9pos\u00e9 au Conseil de Mayo<\/strong> le projet de Loi sur la Libert\u00e9 \u00c9ducative<\/strong>, visant \u00e0 abroger la Loi de l’\u00c9ducation Nationale<\/strong> n\u00b0 26.206, au pouvoir depuis 2006. Ce projet se concentre sur l’\u00e9ducation de base<\/strong> (initiale, primaire et secondaire), tout en maintenant la loi sur l’\u00e9ducation sup\u00e9rieure pour les universit\u00e9s.<\/p>\n Le projet promeut plusieurs formes d’\u00e9ducation alternative, telles que le home schooling<\/strong>, l’\u00e9ducation hybride et \u00e0 distance. L’absence d’un \u00e2ge minimum pour ces formes d’\u00e9ducation marque une grande flexibilit\u00e9. De plus, les \u00e9tudiants pourront valider leurs apprentissages \u00e0 travers des examens p\u00e9riodiques<\/strong>.<\/p>\n Une des annonces cl\u00e9s est la possibilit\u00e9 pour les \u00e9coles de concevoir leurs propres plans d’\u00e9tude<\/strong>, tout en respectant des contenus minimaux communs<\/strong> \u00e9tablis par l’\u00c9tat. Ceci permettra une adaptation des enseignements aux sp\u00e9cificit\u00e9s de chaque institution.<\/p>\n Le projet autorise \u00e9galement l\u2019enseignement religieux<\/strong> optionnel dans les \u00e9coles publiques, \u00e0 condition qu\u2019il soit dispens\u00e9 en dehors des heures de classe. Parall\u00e8lement, le projet \u00e9tablit la continuit\u00e9 de l’\u00e9ducation de base<\/strong> comme essentielle, garantissant ainsi sa poursuite m\u00eame en cas de perturbations.<\/p>\n Le projet souligne la libert\u00e9 \u00e9ducative<\/strong> en opposition \u00e0 l’\u00c9tat, qui jouera un r\u00f4le subsidiary<\/strong>. Le pr\u00e9ambule \u00e9voque la famille comme le principal acteur \u00e9ducatif, garantissant un syst\u00e8me \u00e9ducatif organis\u00e9 autour d’initiatives propos\u00e9es par la soci\u00e9t\u00e9 et l’\u00c9tat. Les termes \u00ab libert\u00e9 \u00bb<\/strong> et \u00ab famille \u00bb<\/strong> y sont largement mis en avant.<\/p>\n Concernant les \u00e9valuations nationales<\/strong>, le projet maintient des tests annuels, qui engloberont non seulement les connaissances des \u00e9l\u00e8ves, mais aussi le performances des enseignants<\/strong>. Le droit des parents \u00e0 acc\u00e9der aux r\u00e9sultats des \u00e9valuations individuelles est \u00e9galement garanti. <\/p>\n Le projet modifie la structure de financement \u00e9ducatif en supprimant l’objectif d’investissement de 6% du PIB<\/strong>. L’\u00c9tat devra adopter un r\u00f4le d’accompagnement<\/strong> pour soutenir les institutions lorsqu’il est impossible pour celles-ci de garantir le droit \u00e0 l’\u00e9ducation. Il est \u00e9galement pr\u00e9vu des ressources pour les \u00e9coles<\/strong> ainsi que pour les familles, telles que des bourses<\/strong> et cr\u00e9dits fiscaux<\/strong>.<\/p>\n La gestion des \u00e9coles<\/strong> devra inclure la participation des familles via des conseils scolaires. Le directeur devra assurer la direction p\u00e9dagogique tout en ayant des pouvoir pour recruter<\/strong> et participer \u00e0 l’\u00e9valuation du personnel<\/strong>.<\/p>\n Ce projet de loi pourrait marquer un tournant dans l’approche \u00e9ducative en Argentine, en favorisant la libert\u00e9 d’enseignement<\/strong> et la flexibilit\u00e9<\/strong> pour les \u00e9tablissements. Toutefois, la sortie de la structure de l\u2019administration publique soul\u00e8ve aussi de nombreuses questions sur l’acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9ducation pour tous, l’\u00e9quit\u00e9 et la qualit\u00e9 des enseignements.<\/p>\nLes Principales Innovations du Projet<\/h3>\n
Autonomie des \u00c9coles<\/h4>\n
Enseignement Religieux et \u00c9ducation S\u00e9curis\u00e9e<\/h3>\n
Libert\u00e9 et R\u00f4le de l\u2019\u00c9tat<\/h3>\n
\u00c9valuation et Suivi des R\u00e9sultats<\/h3>\n
Financement et Ressources<\/h3>\n
Gestion Institutionnelle<\/h3>\n
Perspectives et D\u00e9fis<\/h3>\n