Directeur d’\u00e9cole Amsterdam<\/span>Il y a six fournisseurs cl\u00e9s qui font un total de huit variantes de test diff\u00e9rentes. Les tests num\u00e9riques ont commenc\u00e9 lundi dernier, les 4 et 5 f\u00e9vrier, les tests papier seront effectu\u00e9s. Des centaines d’\u00e9coles sont pass\u00e9es \u00e0 un test diff\u00e9rent cette ann\u00e9e que l’ann\u00e9e derni\u00e8re. <\/p>\n
Pas de regret des conseils<\/h2>\n Eva Naaijkens a lanc\u00e9 le d\u00e9bat sur le test de flux l’ann\u00e9e derni\u00e8re. Elle est sortie avec les r\u00e9sultats d\u00e9cevants de son \u00e9cole. “J’ai post\u00e9 un message \u00e0 ce sujet sur les r\u00e9seaux sociaux”, dit-elle. “J’ai trouv\u00e9 cela assez difficile, car bien s\u00fbr, je ne voulais pas que les gens doutent de la qualit\u00e9 de notre \u00e9cole.” Son message a publi\u00e9 un flux de r\u00e9actions des \u00e9coles qui avaient \u00e9galement re\u00e7u des r\u00e9sultats de test qui ont consid\u00e9rablement d\u00e9vi\u00e9 de leurs conseils scolaires provisoires. Naaijkens: \u00abJ’ai commenc\u00e9 \u00e0 me demander de plus en plus: la confiance que j’ai dans les tests est-elle r\u00e9ellement justifi\u00e9e? Et je n’\u00e9tais pas le seul. ” <\/p>\n
Le test final du groupe 8, qui \u00e9tait obligatoire dans les \u00e9coles depuis 2015, a \u00e9t\u00e9 remplac\u00e9 l’ann\u00e9e derni\u00e8re par le test de flux. Le moment de test a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9, d’avril \u00e0 f\u00e9vrier, de sorte que les \u00e9l\u00e8ves re\u00e7oivent leurs derniers conseils scolaires avant de devoir s’inscrire au lyc\u00e9e, en mars. Le nom du test a \u00e9galement chang\u00e9. L’id\u00e9e est que le test ne marque pas le point final dans le d\u00e9veloppement des \u00e9tudiants, mais doit aider le flux vers l’enseignement secondaire.<\/p>\n
Mais le changement le plus important est que, depuis que l’ann\u00e9e derni\u00e8re, les \u00e9coles sont en principe oblig\u00e9es d’ajuster les conseils provisoires qu’ils ont donn\u00e9s aux \u00e9l\u00e8ves si un niveau sup\u00e9rieur d\u00e9passe le test. Si une \u00e9cole ne trouve pas l’ajustement dans l’int\u00e9r\u00eat de l’\u00e9l\u00e8ve, il faut argumenter par \u00e9crit. L’ann\u00e9e derni\u00e8re, 30% des \u00e9l\u00e8ves \u00e9taient \u00e9ligibles pour un ajustement et, dans trois quarts des cas, l’\u00e9cole a accept\u00e9 cela. De nombreuses \u00e9coles ont commenc\u00e9 \u00e0 douter en raison des diff\u00e9rents r\u00e9sultats des tests. Y a-t-il quelque chose qui ne va pas avec leur propre capacit\u00e9 \u00e0 donner aux \u00e9tudiants des conseils appropri\u00e9s ou n’est-ce pas les tests?<\/p>\n
Selon Naaijkens, l’Alan Turingchool est connue comme une \u00e9cole qui “juste un bon enseignement” est d’une importance capitale. Mais \u00e0 sa grande surprise, 10 des 26 \u00e9l\u00e8ves du groupe 8 ont obtenu un score inf\u00e9rieur l’an dernier au test de flux inf\u00e9rieur \u00e0 leurs conseils scolaires provisoires. Surtout avec les soins linguistiques, les chiffres ont montr\u00e9 une “trempette”. Les \u00e9l\u00e8ves qui avaient re\u00e7u les conseils VWO de l’\u00e9cole sont souvent sortis du test: HAVO \/ VWO. Naaijkens: “Nous \u00e9tions \u00e0 100% convaincus que ces enfants ont obtenu un conseil VWO, donc nous ne regrettons pas nos conseils.” <\/p>\n
Les conseils de l’\u00e9cole ne doivent pas \u00eatre ajust\u00e9s, ce ne devrait \u00eatre que si les scores sont plus \u00e9lev\u00e9s. Mais c’est ennuyeux, pense-t-elle, pour les \u00e9l\u00e8ves et pour son \u00e9cole. Parce que l’inspection de l’\u00e9ducation utilise \u00e9galement les scores du test de flux pour \u00e9valuer la qualit\u00e9 de l’\u00e9ducation.<\/p>\n
Interconnecter<\/h2>\n Le sentiment de Naaijkens que quelque chose n’allait pas a \u00e9t\u00e9 encore renforc\u00e9 car elle avait \u00e9galement acc\u00e8s aux r\u00e9sultats d’une autre \u00e9cole \u00e0 Amsterdam. Depuis l’ann\u00e9e derni\u00e8re, elle aide \u00e0 am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de l’\u00e9ducation chez IKC Tuindorp. Dans cette \u00e9cole, les r\u00e9sultats du test de flux constituaient beaucoup mieux que pr\u00e9vu. Dans la moiti\u00e9 des \u00e9tudiants, les conseils devaient \u00eatre ajust\u00e9s \u00e0 l’\u00e9tage. “Bien pour les \u00e9l\u00e8ves et bien pour l’\u00e9cole”, dit-elle, “mais \u00e0 cause de cette \u00e9norme diff\u00e9rence, je pensais: quelque chose ne va pas ici.”<\/p>\n
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\u00c9coutez \u00e9galement le podcast: “Test Cito, test final ou test de flux?”<\/span>\n<\/div>\nLes deux \u00e9coles n’ont pas pass\u00e9 le m\u00eame test. IKC Tuindorp avait choisi l’\u00e9l\u00e8ve sur la photo de Cito, l’Alan Turingchool a fait le test d’orme. Cette ann\u00e9e, la commission scolaire Asko, o\u00f9 les deux \u00e9coles entendent, ont appel\u00e9 les 35 \u00e9coles affili\u00e9es \u00e0 Amsterdam \u00e0 emmener l’\u00e9l\u00e8ve sur la photo. “Ensuite, nous pouvons bien comparer les r\u00e9sultats”, explique Naaijkens.<\/p>\n
Pourtant, elle pr\u00e9f\u00e9rerait arr\u00eater compl\u00e8tement le test de flux, car elle pense qu’elle mesure trop limit\u00e9 une partie de l’\u00e9ducation: des choses comme l’orthographe, la grammaire et le vocabulaire. “Si un \u00e9tudiant du groupe 8 ne peut pas bien \u00e9peler, il n’a pratiquement aucune valeur pr\u00e9dictive pour le succ\u00e8s de suivi”, dit-elle. \u00abPensez aux enfants qui ne sont pas tr\u00e8s longtemps aux Pays-Bas. Il est beaucoup trop t\u00f4t pour avoir des \u00e9l\u00e8ves \u00e2g\u00e9s de onze ans pour un niveau scolaire. Ensuite, vous faites des floraison tardive. “<\/p>\n
<\/p>\nUne classe dans une \u00e9cole primaire travaille sur le test de flux. Il y a six fournisseurs cl\u00e9s qui font un total de huit variantes de test diff\u00e9rentes. <\/figcaption>Photo Robin Utrecht \/ ANP<\/figcaption><\/figure>\n<\/dmt-image-wrapper><\/p>\n
Toutes les \u00e9coles dont les r\u00e9sultats ne se sont pas consid\u00e9rablement \u00e9loign\u00e9es des conseils scolaires sont pass\u00e9es \u00e0 un autre test. Jochem Boer, professeur du groupe 7\/8 \u00e0 l’\u00e9cole primaire de Lichtboei \u00e0 Westkapelle \u00e0 Z\u00e9lande, a \u00e9galement recherch\u00e9 \u00e9trange l’an dernier lorsque les scores de ses \u00e9l\u00e8ves sont arriv\u00e9s. C’est une petite \u00e9cole, avec dix \u00e9l\u00e8ves du groupe 8 qui ont pris la cl\u00e9 de l’ELM. “J’en avais cinq qui ont d\u00e9vi\u00e9 des conseils scolaires provisoires que nous avions donn\u00e9s.” Dans les ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes, l’\u00e9cole \u00e9tait “toujours exacte” avec les conseils. \u00abMaintenant, trois conseils sont vraiment d\u00e9sactiv\u00e9s. Par exemple, un \u00e9tudiant avec des conseils provisoires VWO qui se sont retrouv\u00e9s au test de flux sur VMBO TL \/ GL-Havo. <\/p>\n
La r\u00e8gle nationale est que les conseils en cas de r\u00e9sultat d\u00e9cevant du test ne sont pas ajust\u00e9s. L’enseignant pense que cela pourrait \u00eatre la raison pour laquelle les \u00e9l\u00e8ves de VWO ont parfois obtenu un score inf\u00e9rieur au test. “Le test \u00e9tait moins important pour eux.” Le contraire \u00e9tait pour les \u00e9l\u00e8ves avec des conseils scolaires vmbo-bass, dit-il. La bou\u00e9e l\u00e9g\u00e8re pensait qu’il \u00e9tait trop t\u00f4t pour tirer des conclusions. “Nous ne voulions pas changer de test apr\u00e8s un an, nous lui donnons une autre chance”, explique Boer. <\/p>\n
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Les r\u00e9sultats \u00e9cart\u00e9s par le test de flux rendent les enseignants incertains de leur propre pouvoir d’\u00e9valuation<\/span>\n<\/div>\n
Standardisation ajust\u00e9e<\/h2>\n Des centaines d’autres \u00e9coles font cette \u00e9tape. Selon le Coll\u00e8ge pour les tests et les examens (CVTE), qui doivent surveiller la qualit\u00e9 des tests, c’est moins sp\u00e9cial qu’il n’y para\u00eet. “Nous avons d\u00e9j\u00e0 vu cela lors du test final”, explique Maaike Beouving, Gestionnaire de programme Primary Education. \u00abLes \u00e9coles qui ont atteint des scores un peu plus faibles du test \u00e9taient plus susceptibles de choisir un test diff\u00e9rent l’ann\u00e9e suivante. Cela ne s’est pas produit plus souvent cette ann\u00e9e que les autres ann\u00e9es. “<\/p>\n
Il est compr\u00e9hensible que les \u00e9coles passent \u00e0 un test qu’ils trouvent mieux correspondent \u00e0 leur \u00e9ducation, explique le CVTE. Pouving: “La libert\u00e9 de choix est \u00e9galement destin\u00e9e \u00e0 cela.” Mais si les \u00e9coles pensent qu’un test est plus fiable que l’autre, ou qu’il y a des scores plus \u00e9lev\u00e9s d’un test que de l’autre, ils ont tort, dit-elle. \u00abTous les tests r\u00e9pondent aux m\u00eames exigences de qualit\u00e9 juridique. Mais parce que les \u00e9coles doivent s’adapter maintenant, cela semble diff\u00e9rent pour de nombreuses \u00e9coles que les autres ann\u00e9es. “<\/p>\n
Quelque chose a chang\u00e9. Jusqu’\u00e0 l’ann\u00e9e derni\u00e8re, les fournisseurs de tests eux-m\u00eames \u00e9taient responsables de la normalisation de leur test. Le CVTE le fait depuis l’ann\u00e9e derni\u00e8re. “L’ann\u00e9e derni\u00e8re, la normalisation de tous les tests a \u00e9t\u00e9 align\u00e9e”, explique Natacha Borgers, qui s’en pr\u00e9occupe au sein de la CVTE. “\u00c0 partir de 2024, seul est standardis\u00e9 sur la base de ce que nous l’appelons ancre conjointement. C’est un ensemble de t\u00e2ches qui sont prises dans toutes les cl\u00e9s. Les r\u00e9sultats des tests sont donc mieux comparables les uns aux autres. “<\/p>\n
Pourtant, il peut d\u00e9cider de quel test un \u00e9tudiant fait. Pouving: \u00abUn \u00e9tudiant peut b\u00e9n\u00e9ficier d’un test num\u00e9rique et adaptatif, tandis qu’un autre \u00e9tudiant travaille beaucoup plus agr\u00e9able dans un livret papier. Cela peut avoir un effet sur la performance qu’un \u00e9tudiant montre. ” Ce qui joue \u00e9galement un r\u00f4le, dit-elle, c’est que “certaines \u00e9coles choisissent le plus souvent certains tests”. Il est connu que la route 8 est souvent utilis\u00e9e dans l’\u00e9ducation sp\u00e9ciale. Ces \u00e9tudiants re\u00e7oivent moins souvent un conseil VWO.<\/p>\n
Mouvement<\/h2>\n Le PO Council, le groupe d’int\u00e9r\u00eat pour l’enseignement primaire, plaide pour remplacer les diff\u00e9rents tests par un seul test central. La Chambre des repr\u00e9sentants a pris une requ\u00eate de D66 en d\u00e9cembre pour enqu\u00eater si cela est possible. Mardi, pendant l’heure des questions \u00e0 la Chambre basse, la D66’er Ilana Rooderkerk a exhort\u00e9 la secr\u00e9taire d’\u00c9tat Mari\u00ebl Paul (Fundend Education, VVD) \u00e0 mener la motion. “Pourquoi le secr\u00e9taire d’\u00c9tat ne fait-il rien \u00e0 ce sujet?” Paul a appel\u00e9 cela “une hypoth\u00e8se audacieuse” et a dit qu’il le faisait. Elle a promis de venir la pi\u00e8ce avec des sc\u00e9narios d\u00e9taill\u00e9s. Mais aller \u00e0 un test n’est pas facile, a-t-elle averti.<\/p>\n
Elle a appel\u00e9 cela une “id\u00e9e fausse” selon laquelle l’\u00e9cole serait “bogue” par le test de flux pendant les conseils. “Ce n’est pas du tout le cas.” Les \u00e9coles ont \u00abtoute la libert\u00e9\u00bb de ne pas ajuster les conseils s’ils ne le pensent pas dans l’int\u00e9r\u00eat de l’\u00e9l\u00e8ve, a-t-elle d\u00e9clar\u00e9. “En fin de compte, l’\u00e9cole et l’\u00e9l\u00e8ve et les parents, avec les conseils du test de flux, d\u00e9terminent, qui est l’endroit le plus appropri\u00e9.”<\/p>\n
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Tests \u00e0 l’\u00e9cole primaire pour lesquels ils sont destin\u00e9s, explique le secr\u00e9taire d’\u00c9tat<\/span>\n<\/div>\n
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