{"id":12583,"date":"2022-03-02T12:51:01","date_gmt":"2022-03-02T14:51:01","guid":{"rendered":"https:\/\/teknomers.com\/fr\/le-conseil-flamand-de-leducation-avertit-que-les-ecoles-risquent-de-perdre-le-processus-dapprentissage-en-raison-de-la-numerisation\/"},"modified":"2022-03-02T12:51:20","modified_gmt":"2022-03-02T14:51:20","slug":"le-conseil-flamand-de-leducation-avertit-que-les-ecoles-risquent-de-perdre-le-processus-dapprentissage-en-raison-de-la-numerisation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teknomers.com\/fr\/le-conseil-flamand-de-leducation-avertit-que-les-ecoles-risquent-de-perdre-le-processus-dapprentissage-en-raison-de-la-numerisation\/","title":{"rendered":"Le Conseil flamand de l’\u00e9ducation avertit que les \u00e9coles risquent de perdre le processus d’apprentissage en raison de la num\u00e9risation"},"content":{"rendered":"\n
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\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tLe march\u00e9 des technologies \u00e9ducatives (EdTech) prend de plus en plus le pas sur la didactique, ce qui signifie que l’\u00e9ducation risque de perdre le contr\u00f4le sur le processus d’\u00e9ducation et d’apprentissage des \u00e9tudiants. Le Conseil flamand de l’enseignement (Vlor) met en garde contre cela dans un avis.<\/p>\n<\/p><\/div>\n

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La crise corona a acc\u00e9l\u00e9r\u00e9 la num\u00e9risation de l’\u00e9ducation. Pour \u00eatre contraint de passer \u00e0 l’enseignement \u00e0 distance, l’aide de solutions num\u00e9riques a \u00e9t\u00e9 appel\u00e9e. De Vlor reconna\u00eet que la technologie \u00e9ducative offre de nombreuses opportunit\u00e9s, mais dit qu’il y a aussi des dangers. Dans un rapport consultatif, elle pointe du doigt l’influence croissante des entreprises priv\u00e9es sur \u00ab les aspects fondamentaux de la vie scolaire \u00bb.<\/p>\n<\/div>\n

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Par exemple, le Vlor avertit que les acteurs priv\u00e9s et commerciaux peuvent prendre en charge les t\u00e2ches essentielles gr\u00e2ce \u00e0 la num\u00e9risation. Le march\u00e9 de l’EdTech prend de plus en plus le contr\u00f4le de la didactique, ce qui signifie que l’\u00e9ducation risque de perdre le contr\u00f4le du processus d’enseignement et d’apprentissage des \u00e9tudiants. “Les \u00e9coles n’ont pas assez de libert\u00e9 de choix pour choisir et combiner les supports p\u00e9dagogiques en fonction de leurs besoins.” Le Conseil de l’\u00e9ducation demande donc au gouvernement d’engager des discussions avec le march\u00e9 des EdTech et de l’\u00e9ducation.<\/p>\n<\/div>\n

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Cyberattaques<\/h2>\n

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En outre, le Vlor s’inqui\u00e8te \u00e9galement du fait que les \u00e9coles ne r\u00e9pondent pas aujourd’hui aux attentes en mati\u00e8re de donn\u00e9es, de confidentialit\u00e9 et de cybers\u00e9curit\u00e9. Les \u00e9coles sont \u00e9galement un groupe vuln\u00e9rable aux cyberattaques. \u00ab Ils ne sont pas suffisamment pr\u00e9par\u00e9s pour faire face aux m\u00e9thodes sophistiqu\u00e9es des (cyber)criminels. Et cela alors qu’ils traitent et stockent souvent des donn\u00e9es sensibles de mineurs \u00e0 grande \u00e9chelle”, selon le Vlor. L\u00e0 aussi, le gouvernement doit intervenir et voir comment les \u00e9coles peuvent \u00eatre renforc\u00e9es \u00e0 cet \u00e9gard, semble-t-il. <\/p>\n<\/div>\n

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La pand\u00e9mie de Corona a acc\u00e9l\u00e9r\u00e9 la digitalisation en Wallonie<\/p>\n<\/div>\n

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\u00ab L’ordinateur m’apprend \u00e0 mieux lire \u00bb : six \u00e9coles primaires flamandes exp\u00e9rimentent l’intelligence artificielle pour booster le niveau de lecture (+)<\/p>\n<\/div>\n