![\"Elio](\"https:\/\/teknomers.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/Dans-une-ecole-de-troisieme-annee-a-Rende-dans-la.webp.webp\"\/ "\\"Elio")
\n <\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nLe diagnostic en hausse<\/h2>\n
Ces derni\u00e8res ann\u00e9es, en effet, le Centre Th\u00e9rapeutique Antoniano de Bologne a enregistr\u00e9 un acc\u00e8s accru aux enfants atteints de troubles du spectre autistique.<\/strong> Les musicoth\u00e9rapeutes, en particulier, depuis 2020, ils ont accueilli 30% d’enfants en plus<\/strong> avec ce type de trouble.<\/p>\n “Le les diagnostics de troubles du spectre autistique sont en augmentation<\/strong> \u2013 explique Alessandro Ghezzo, neuropsychiatre pour enfants du Centre Th\u00e9rapeutique Antoniano. \u2013 En Italie, selon les donn\u00e9es fournies en 2019 par l’Observatoire national, coordonn\u00e9 par l’Istituto Superiore di Sanit\u00e0 et le minist\u00e8re de la Sant\u00e9, 1 enfant sur 77, \u00e2g\u00e9 entre 7 et 9 ans, re\u00e7oit un diagnostic de trouble du spectre autistique<\/strong>, avec une pr\u00e9valence plus \u00e9lev\u00e9e chez les hommes. Le ratio hommes\/femmes est d\u2019environ 4 pour 1. \u00bb<\/p>\n “La plus r\u00e9cente Les donn\u00e9es internationales de 2020 indiquent une pr\u00e9valence plus \u00e9lev\u00e9e<\/strong> \u2013 continue le sp\u00e9cialiste. \u2013 Selon le CDC d\u2019Atlanta (Center of Disease Control and Prevention), 1 enfant sur 36 \u00e2g\u00e9 de 8 ans aux \u00c9tats-Unis<\/strong>a re\u00e7u un diagnostic de trouble du spectre autistique, avec une nette augmentation par rapport \u00e0 2018<\/strong>ann\u00e9e o\u00f9 la pr\u00e9valence \u00e9tait de 1 sur 44. La tendance est donc une augmentation de la pr\u00e9valence des diagnostics de troubles du spectre autistique au fil du temps<\/strong>\u00bb.<\/p>\n Diff\u00e9rents facteurs peuvent expliquer ce constat.<\/p>\n “D’un c\u00f4t\u00e9 il y a une plus grande attention de la part des p\u00e9diatres,<\/strong> de plus en plus sensible \u00e0 cette situation \u2013 pr\u00e9cise Ghezzo. \u2013 L\u2019\u00e9cole forme \u00e9galement de plus en plus de personnel enseignant aux troubles neurod\u00e9veloppementaux, notamment aux troubles du spectre autistique. Il existe \u00e9galement un aspect neurobiologique qui joue probablement un r\u00f4le dans cette augmentation des diagnostics.<\/strong> Le trouble du spectre autistique en est un condition neurobiologique dans laquelle un r\u00f4le causal fondamental est donn\u00e9 par l\u2019interaction entre des facteurs g\u00e9n\u00e9tiques et des facteurs environnementaux.<\/strong> C’est le sujet d’\u00e9tude comme je changements environnementaux au cours des derni\u00e8res d\u00e9cennies<\/strong>, comme par exemple la pollution de l’environnement, peut augmenter le risque de troubles du d\u00e9veloppement du syst\u00e8me nerveux central. Je parle toujours de facteurs de risque : On ne conna\u00eet pas encore pr\u00e9cis\u00e9ment le poids de ces facteurs<\/strong>\u00bb.<\/p>\n \u00c0 la lumi\u00e8re de ces donn\u00e9es, il est facile de comprendre combien il est de plus en plus important de mettre en \u0153uvre des th\u00e9rapies et des programmes de r\u00e9adaptation. <\/strong>Des itin\u00e9raires capables de assurer le soutien aux familles<\/strong> mais surtout une plus grande autonomie et une meilleure qualit\u00e9 de vie pour les enfants<\/strong>. Et en ce sens la musique semble offrir un outil privil\u00e9gi\u00e9\u2026<\/p>\n \u00ab Tr\u00e8s souvent, les parents d’enfants atteints de troubles du spectre autistique nous disent que leurs enfants ils semblent plus r\u00e9ceptifs \u00e0 la musique et aux chansons qu’\u00e0 la voix humaine<\/strong> \u2013 explique encore Alessandro Ghezzo. \u2013 Ces enfants ne r\u00e9pondent pas aux appels et ne semblent pas pr\u00eater attention lorsqu\u2019on leur parle, mais Ils \u00ab dressent les oreilles \u00bb lorsqu’ils \u00e9coutent la musique de leur dessin anim\u00e9 pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 ou sont plus en contact avec l’autre lorsqu’on leur chante une chanson.<\/strong>. Il existe une explication scientifique possible \u00e0 ce comportement. \u00bb<\/p>\n \u00abLes \u00e9tudes par r\u00e9sonance magn\u00e9tique fonctionnelle, qui \u00e9tudient la mani\u00e8re dont les diff\u00e9rentes zones du cerveau sont activ\u00e9es, ont en effet montr\u00e9 que Dans le cerveau des enfants autistes, moins de zones c\u00e9r\u00e9brales sont activ\u00e9es lors de l\u2019\u00e9coute de la voix humaine<\/strong> par rapport \u00e0 ce qui se produit chez les enfants au d\u00e9veloppement typique. En particulier, le gyrus frontal inf\u00e9rieur gauche n’est pas activ\u00e9 \u2013 pr\u00e9cise le neuropsychiatre pour enfants. \u2013 L\u2019aspect le plus int\u00e9ressant est que l’activation des zones c\u00e9r\u00e9brales est plus grande<\/strong>et est comparable aux zones activ\u00e9es chez les enfants ayant un d\u00e9veloppement typique, quand une chanson est \u00e9cout\u00e9e<\/strong>. En effet, \u00e0 l\u2019\u00e9coute du mot chant\u00e9, le gyrus frontal gauche est \u00e9galement activ\u00e9. Chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique les chansons sont \u00e9galement plus efficaces que les mots lorsqu’il s’agit de connectivit\u00e9 entre les zones fronto-temporelles<\/strong>ce qui est d\u00e9ficient pour la parole parl\u00e9e mais dans la norme pour la parole chant\u00e9e”.<\/p>\n \u00abD’autres \u00e9tudes, utilisant toujours l’imagerie par r\u00e9sonance magn\u00e9tique fonctionnelle, ont mis en \u00e9vidence comment la musique am\u00e9liore la connectivit\u00e9 entre les zones auditives et motrices chez un groupe d’enfants autistes,<\/strong> ce qui entra\u00eene une am\u00e9lioration de la communication sociale. Ces aspects peuvent expliquer l’efficacit\u00e9 de la musicoth\u00e9rapie et aussi la am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 de vie per\u00e7ue par les parents.<\/strong> Des recherches r\u00e9centes indiquent que la musicoth\u00e9rapie peut aider \u00e0 am\u00e9liorer certains aspects de la communication sociale et de la connectivit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale des zones du cerveau qui soutiennent les capacit\u00e9s de communication, r\u00e9duisant ainsi globalement la gravit\u00e9 du tableau clinique et am\u00e9liorant la qualit\u00e9 de vie. Ces des donn\u00e9es encourageantes devront \u00eatre confirm\u00e9es par des recherches plus approfondies<\/strong> Et Antoniano Insieme apportera sa contribution<\/strong>compte tenu de plusieurs d\u00e9cennies d’exp\u00e9rience dans ce domaine.<\/p>\n L’un des aspects qui influencent le plus la vie des enfants et, plus g\u00e9n\u00e9ralement, des personnes atteintes de troubles du spectre autistique est hypersensibilit\u00e9 sensorielle<\/strong>. La musique peut-elle aussi aider dans ce sens ?<\/p>\n \u00abL’hypersensibilit\u00e9 sensorielle, qui peut affecter les cinq sens, est l’un des aspects qui affectent de mani\u00e8re significative la vie sociale et les relations sociales des personnes atteintes de troubles du spectre autistique<\/strong>. Pensez simplement \u00e0 l’impact que cette hypersensibilit\u00e9 peut avoir sur s\u00e9lectivit\u00e9 alimentaire<\/strong>ou sur possibilit\u00e9 de fr\u00e9quenter des lieux bruyants<\/strong> ou sur la capacit\u00e9 de porter certains types de v\u00eatements \u2013 explique Ghezzo. – Le les \u00e9tudes sur l\u2019efficacit\u00e9 de la musicoth\u00e9rapie sur l\u2019hypersensibilit\u00e9 sont encore peu nombreuses<\/strong> et, bien que certains d’entre eux indiquent un avantage potentiel<\/strong>les donn\u00e9es scientifiques actuellement disponibles ne sont toujours pas concluantes et doivent \u00eatre confirm\u00e9es par des \u00e9tudes compl\u00e9mentaires.”<\/p>\n Ce qui est certain, cependant, c’est \u00e0 quel point partager des exp\u00e9riences musicales<\/strong> pouvoir avoir un impact positif sur les interactions sociales<\/strong>.<\/p>\n \u00abLe partage est l’un des aspects fondamentaux des relations interpersonnelles. Sans partage, il n\u2019y a pas de relation \u2013 confirme le neuropsychiatre. – Parvenir \u00e0 r\u00e9jouissez-vous ensemble en \u00e9coutant une m\u00e9lodie<\/strong>, vivre des \u00e9motions ensemble et reconna\u00eetre ses propres sensations chez l’autre<\/strong>constituent des dieux \u00e9tapes cruciales<\/strong> ce qui peut conduire \u00e0 une am\u00e9lioration de l\u2019un des sympt\u00f4mes \u00ab centraux \u00bb du trouble du spectre autistique, \u00e0 savoir la difficult\u00e9 d\u2019interaction sociale \u00bb.<\/p>\n Lors des cours de musicoth\u00e9rapie, avec rencontres individuelles ou en groupe<\/strong>ils sont utilis\u00e9s de nombreux instruments de musique,<\/strong> des classiques comme le piano \u00e0 queue, ou ethniques, mais aussi d’autres ressources comme lit sonore<\/strong>.<\/p>\n \u00abLe lit sonore est un instrument \u00e0 cordes en bois<\/strong>, sur la surface en forme de table de deux m\u00e8tres de long et soixante-dix centim\u00e8tres de large, la personne s’assoit ou se couche \u2013 explique Marinella Maggiori. – Le Le musicoth\u00e9rapeute joue de ses cinquante-cinq cordes m\u00e9talliques accord\u00e9es sur la m\u00eame note et situ\u00e9es sous la table comme une harpe<\/strong>, dont le plan est vide et fait office de corps de r\u00e9sonance. Le son produit une vari\u00e9t\u00e9 d’harmoniques (sons li\u00e9s au son fondamental) avec oscillations naturelles qui suivent les m\u00eames r\u00e8gles de base que les m\u00e9canismes de r\u00e9gulation de l’organisme humain<\/strong>. Le tonus musculaire est diminu\u00e9, tout le corps se d\u00e9tend<\/strong>avec avantage sur syst\u00e8me cardiovasculaire et syst\u00e8me nerveux central et p\u00e9riph\u00e9rique<\/strong>\u00bb.<\/p>\n Pour que tout programme de musicoth\u00e9rapie soit efficace, il doit \u00eatre calibr\u00e9 aux besoins de chaque enfant.<\/strong><\/p>\n \u00abLe parcours musicoth\u00e9rapie implique une p\u00e9riode initiale de 4 \u00e0 5 r\u00e9unions<\/strong> dans lequel on observe comment l’enfant aborde les instruments de musique et comment il interagit avec le musicoth\u00e9rapeute. C’est un moment de compr\u00e9hension mutuelle<\/strong> \u2013 continue l\u2019expert. \u2013 Apr\u00e8s cette p\u00e9riode d’observation, l’\u00e9quipe rencontre la famille : la situation est dress\u00e9e, les impressions d\u00e9gag\u00e9es lors des premi\u00e8res s\u00e9ances sont partag\u00e9es et un programme th\u00e9rapeutique est \u00e9labor\u00e9. Ce programme est adapt\u00e9 \u00e0 l’enfant, personnalis\u00e9<\/strong>et donc cela peut varier d\u2019une personne \u00e0 l\u2019autre et peut m\u00eame changer pour le m\u00eame enfant au fil du temps. \u00bb<\/p>\n \u00abPendant la th\u00e9rapie l’enfant aura libre acc\u00e8s aux instruments de musique d’un point de vue technique<\/strong>, toujours aux c\u00f4t\u00e9s du musicoth\u00e9rapeute qui accueille et traite avec l’enfant ce qui est ressorti de la s\u00e9ance. Le travail d’\u00e9quipe comprend \u00e9galement implication de l\u2019\u00e9cole et des personnalit\u00e9s \u00e9ducatives<\/strong> qui tournent autour de l’enfant, en ayant toujours la famille comme point de r\u00e9f\u00e9rence.”<\/p>\n Cependant, les s\u00e9ances de musicoth\u00e9rapie du Centre Th\u00e9rapeutique Antoniano ont un \u00e9l\u00e9ment caract\u00e9ristique et sp\u00e9cial : le chansons du Zecchino d’Oro<\/strong> qui, gr\u00e2ce au travail des musicoth\u00e9rapeutes, deviennent une ressource pour aider les enfants fragiles.<\/p>\n Comme pour toutes les interventions de r\u00e9adaptation sur les troubles du spectre autistique, leAcc\u00e8s anticip\u00e9<\/strong> cela peut \u00eatre important. Mais Il n’est jamais trop tard pour commencer un voyage de musicoth\u00e9rapie. <\/strong>\u00abIl n’y a pas de limite d’\u00e2ge au-del\u00e0 de laquelle la musicoth\u00e9rapie n’est plus indiqu\u00e9e : en effet, les adultes peuvent aussi en b\u00e9n\u00e9ficier<\/strong>\u00bb \u2013 conclut Marinella Maggiori.<\/p>\n iO Donna \u00a9 TOUS DROITS R\u00c9SERV\u00c9S<\/p>\n<\/p><\/div>\nDonn\u00e9es r\u00e9centes<\/h2>\n
Une plus grande attention<\/h2>\n
Autisme : l’importance des parcours de r\u00e9\u00e9ducation<\/h2>\n
Autisme et musicoth\u00e9rapie : \u00e9tudes sur les b\u00e9n\u00e9fices possibles<\/h2>\n
Autisme : la musicoth\u00e9rapie am\u00e9liore la communication sociale<\/h2>\n
Musique et hypersensibilit\u00e9 sensorielle<\/h2>\n
L’importance du partage<\/h2>\n
Musicoth\u00e9rapie : comment \u00e7a marche<\/h2>\n
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<\/p>\nProgrammes personnalis\u00e9s pour chaque enfant<\/h2>\n
Un travail d’\u00e9quipe<\/h2>\n
Vous pouvez commencer \u00e0 tout \u00e2ge<\/h2>\n