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Psychologue et auteur \u00e0 succ\u00e8s Adam Grant<\/a> a \u00e9crit un nouveau livre : Potentiel cach\u00e9<\/a><\/em>. L\u2019id\u00e9e principale : il ne s\u2019agit pas de ce qu\u2019une personne fait maintenant, mais de ce qu\u2019elle peut apprendre. Nous devrions y pr\u00eater davantage attention en tant que gestionnaires, \u00e9ducateurs et enseignants.<\/p>\n Un concept central du livre est le personnage. Grant aborde le caract\u00e8re comme un ensemble de comp\u00e9tences. Des comp\u00e9tences qui vous permettent de surmonter votre personnalit\u00e9 \u2013 les tendances naturelles de votre pens\u00e9e, de vos sentiments et de vos actions \u2013 si elle vous emp\u00eache de r\u00e9aliser ce que vous appr\u00e9ciez. Exemple\u00a0: Vous pouvez avoir une envie naturelle de reporter des t\u00e2ches difficiles. Mais il existe des comp\u00e9tences qui vous aideront \u00e0 agir malgr\u00e9 tout. De telles comp\u00e9tences de caract\u00e8re ont plus d’impact sur votre avenir que les connaissances, explique Grant.<\/p>\n Une comp\u00e9tence essentielle du caract\u00e8re est d\u2019\u00eatre capable de tol\u00e9rer l\u2019inconfort. Quiconque apprend et grandit, par d\u00e9finition, sort de sa zone de confort. Selon Grant, il est utile de consid\u00e9rer l\u2019inconfort comme un signe de d\u00e9veloppement.<\/p>\n Apprendre, c’est aussi oser et faire : essayer des choses, faire des erreurs, continuer quand m\u00eame, faire encore des erreurs et s’am\u00e9liorer petit \u00e0 petit. Nous associons souvent cela aux jeunes, mais les adultes peuvent \u00e9galement d\u00e9velopper les comp\u00e9tences de caract\u00e8re qui en d\u00e9coulent. Grant cite une exp\u00e9rience men\u00e9e aupr\u00e8s de 1 500 entrepreneurs \u00e2g\u00e9s de trente \u00e0 soixante ans. Gr\u00e2ce \u00e0 la formation, les participants se sont r\u00e9v\u00e9l\u00e9s parfaitement capables d’acqu\u00e9rir de nouvelles comp\u00e9tences de caract\u00e8re.<\/p>\n Comment d\u00e9velopper les comp\u00e9tences du personnage ? Grant tire ses techniques de l’\u00e9ducation. C’est ce qu’il pr\u00e9conise \u00e9chafaudage<\/em>. Le sens litt\u00e9ral de ce terme est : \u00e9riger des \u00e9chafaudages, comme lors de la construction d\u2019une maison. L\u2019\u00e9chafaudage signifie que vous apportez un accompagnement sur mesure \u00e0 un individu. Vous regardez o\u00f9 se trouve actuellement quelqu\u2019un et ce dont il a besoin pour aller de l\u2019avant. De cette fa\u00e7on, vous aidez l\u2019autre personne \u00e0 progresser et \u00e0 rester motiv\u00e9e pour le processus d\u2019apprentissage.<\/p>\n Cela peut \u00e9galement \u00eatre fait sur le lieu de travail. Par exemple, vous pouvez demander sp\u00e9cifiquement \u00e0 vos coll\u00e8gues ce que vous devez faire pour vous am\u00e9liorer. Ne demandez pas de commentaires, dit Grant, sinon vous regarderez en arri\u00e8re. Demandez des conseils qui vous aideront \u00e0 progresser. Anticipation<\/em> les enseignants appellent cela depuis des ann\u00e9es.<\/p>\n L\u2019astuce consiste \u00e0 rendre l\u2019apprentissage motivant et stimulant. Grant cite comme exemple un entra\u00eeneur d’\u00e9checs \u00e0 succ\u00e8s qui entra\u00eene d’abord les d\u00e9butants en fin de partie : avec quelques pi\u00e8ces restantes sur l’\u00e9chiquier et la menace d’un \u00e9chec et mat. \u00c0 partir de l\u00e0, il revient au d\u00e9but.<\/p>\n Grant d\u00e9fend les outsiders. Il estime que \u2013 \u00e9galement sur le lieu de travail \u2013 nous devrions moins nous concentrer sur la position visible et les performances d’une personne. Il est bien plus int\u00e9ressant de regarder le chemin parcouru par une personne. Vous verrez alors, par exemple, qu’une personne qui a commenc\u00e9 avec un handicap social a souvent fait beaucoup plus de pas pour atteindre le milieu de l’\u00e9chelle du travail que quelqu’un qui a commenc\u00e9 avec une longueur d’avance et qui se trouve maintenant au sommet. Le succ\u00e8s ne d\u00e9pend pas de la hauteur du sommet que vous atteignez, explique Grant, mais de la distance parcourue.<\/p>\n <\/p>\nComp\u00e9tences essentielles<\/h2>\n
Rendre l\u2019apprentissage motivant<\/h2>\n
Bonne chance<\/h2>\n