«Une provocation», «un canular», «une imposition anachronique» ou, du moins, une «initiative déplacée». Les directeurs de certaines écoles multiethniques dispersées à travers le pays utilisent ces mots pour juger l’initiative de la sénatrice FdI Lavinia Mennuni qui, dans un projet de loi, interdit aux établissements d’enseignement « d’empêcher les initiatives promues par les parents, les élèves ou les organismes scolaires, visant à poursuivre les activités ». liées aux célébrations traditionnelles liées à Noël et à la Pâque chrétienne, comme l’installation de la crèche, les pièces de théâtre et autres événements qui y sont liés ». Selon FdI, «la décision de certaines écoles «de transformer le Saint Noël en « Fête d’hiver » est absolument inacceptable ».
Le CISL
Cisl Scuola est celle qui s’est prononcée en faveur de l’initiative parlementaire. « Nous sommes l’Italie et la crèche est la représentation pour laquelle nous sommes chez nous à Noël ; après tout, il n’existe pas de « Festival d’hiver ». Je n’en ferais pas une bataille de religion, ce sont les fondements de notre culture sur lesquels l’école ne peut pas ignorer », dit la numéro un du syndicat, Ivana Barbacci.
Le « non » des écoles multiethniques
Pour le reste, notamment dans les écoles multiethniques, il y a un « non » catégorique. «Nous n’avons jamais eu de problèmes: dans notre école, il y a des arbres de Noël, des crucifix et personne ne s’est jamais plaint de quoi que ce soit», dit Veronica Migani, qui dirige le Cesare Pesenti de Bergame, un institut professionnel où vivent 40 ethnies de étudiants. « Ce projet de loi – poursuit-il – me semble être une provocation : il n’y a pas d’environnement hostile dans les écoles et la nôtre est une école multiethnique ; nous affichons nos symboles sans jamais avoir reçu aucune objection ou vandalisme ; de notre côté, nous respectons le Ramadan de certains étudiants. »
A Rome, Rosanna La Balestra est la directrice du complexe Simonetta Salacone, entre Torpignattara et Centocelle, cinq écoles pour 1400 élèves âgés de 3 à 13 ans, pour la plupart étrangers, appartenant à 20 ethnies différentes, le Bangladesh en premier lieu. Pour le directeur, le multiculturalisme de l’école est « une richesse que l’on expérimente en permanence, une comparaison entre les langues et la culture. L’imposition me semble anachronique, elle ne répond pas non plus à l’autonomie de l’école. »
Les syndicats
«Je pense que c’est un canular, parce que c’est la seule façon de le définir. Je suis étonné de voir à quel point quelqu’un peut accorder du poids à de telles nouvelles. Nous sommes confrontés à des mesures qui ne servent qu’à détourner l’attention des Italiens des vrais problèmes de l’école et du pays », s’exclame Emilio Fratta, président de DirigentiScuola. Et pour Antonello Giannelli, président national de l’Association des directeurs d’école (PNA), « il faut certes garder à l’esprit les traditions du pays mais les imposer par la loi n’est pas de mise ». « Relisez la Constitution », résume Gianna Fracassi, secrétaire générale de la Flc CGIL. Tandis que Giuseppe D’Aprile (Uil) demande que «dans les écoles, plus que partout ailleurs, on favorise la pensée libre et critique, plutôt que d’imposer certaines traditions».
